Минск: РИВШ, 2009. – 336 с. ISBN 978-985-500-235-3.
В монографии рассматривается педагогическая подготовка студентов
классического университета как фактор повышения качества их
профессиональной подготовки в вузе. На основе компетентностного
подхода раскрыты компоненты вариативной педагогической подготовки,
обоснованы экспериментально проверенные пути и условия формирования
у студентов психолого-педагогической компетентности, обеспечивающей
эффективность решения выпускниками как социально-профессиональных
задач в сфере любой профессии, так и собственно педагогических
проблем в рамках педагогической специальности.
Книга адресована специалистам сферы образования: научным работникам, аспирантам, докторантам, организаторам образования, руководителям учреждений образования. Оглавление. Введение.
Теоретико-методологические основы развития высшего педагогического образования.
Тенденции развития высшего образования в современных социокультурных условиях.
Анализ состояния и основные проблемы высшего педагогического образования.
Направления развития системы высшего педагогического образования.
Концептуальные основания повышения качества педагогической подготовки студентов классического университета (в контексте компетентностного подхода).
Организационно-педагогические основы управления качеством образования в вузе.
Сущность и роль компетентностного подхода в высшем образовании.
Управление качеством педагогической подготовки студентов классического университета с учетом требований компетентностного подхода.
Психолого-педагогическая компетентность как интегрированный результат педагогической подготовки студентов в классическом университете и его диагностика.
Организация системы управления качеством педагогической подготовки в классическом университете.
Моделирование системы управления качеством педагогической подготовки студентов в классическом университете.
Факторы и условия эффективности управления качеством педагогической подготовки.
Самостоятельная работа студентов как фактор повышения качества педагогической подготовки в классическом университете.
Организация воспитательного процесса в вузе как условие развития у студентов психолого-педагогической компетентности.
Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической подготовке студентов как условие повышения ее качества.
Методология и методы исследования теоретико-методических основ педагогической подготовки студентов в классическом университете.
Методологическое обеспечение и методы исследования.
Диагностика сформированности у студентов психолого-педагогической компетентности.
Заключение.
Список литературы.
Книга адресована специалистам сферы образования: научным работникам, аспирантам, докторантам, организаторам образования, руководителям учреждений образования. Оглавление. Введение.
Теоретико-методологические основы развития высшего педагогического образования.
Тенденции развития высшего образования в современных социокультурных условиях.
Анализ состояния и основные проблемы высшего педагогического образования.
Направления развития системы высшего педагогического образования.
Концептуальные основания повышения качества педагогической подготовки студентов классического университета (в контексте компетентностного подхода).
Организационно-педагогические основы управления качеством образования в вузе.
Сущность и роль компетентностного подхода в высшем образовании.
Управление качеством педагогической подготовки студентов классического университета с учетом требований компетентностного подхода.
Психолого-педагогическая компетентность как интегрированный результат педагогической подготовки студентов в классическом университете и его диагностика.
Организация системы управления качеством педагогической подготовки в классическом университете.
Моделирование системы управления качеством педагогической подготовки студентов в классическом университете.
Факторы и условия эффективности управления качеством педагогической подготовки.
Самостоятельная работа студентов как фактор повышения качества педагогической подготовки в классическом университете.
Организация воспитательного процесса в вузе как условие развития у студентов психолого-педагогической компетентности.
Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической подготовке студентов как условие повышения ее качества.
Методология и методы исследования теоретико-методических основ педагогической подготовки студентов в классическом университете.
Методологическое обеспечение и методы исследования.
Диагностика сформированности у студентов психолого-педагогической компетентности.
Заключение.
Список литературы.