(На укр.яз.) Електронне наукове фахове видання / Ін-т інформ.
технологій і засобів навчання АПН України, Ун-т менеджменту освіти
АПН України; гол. ред.: В. Ю. Биков – д. техн. н., проф. член-кор.
АПН України. – 2014. – 232 с.
Анотація.
У збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні засади розбудови інноваційного навчального середовища: світові тенденції
Гриценчук О. О. Інформаціно-комунікаційна компетентність учнів початкової школи Бельгії (Фламандська спільнота): загальні підходи до змісту й оцінювання.
Поляничко З. О. Особливості інформатизації шкільних бібліотек у республіці Польща Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища
Зимовець О. А. Формування організаторських умінь майбутніх учителів гуманітарних дисциплін засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Коневщинська О. Е. Сучасні засоби Інтернет доступу та освітні платформи в е-навчанні.
Морзе Н. В., Кузьмінська О. Г. Система інформаційної підтримки набуття магістрами наукової складової ІКТ-компетентності. Мотилькова З. О. ІКТ-компетентність вчителя-предметника, як необхідна складова в сучасній спеціальній школі.
Нестерова О. Ю. Результати дослідження стану проблеми розвитку інформаційної культури в контексті підготовки майбутніх перекладачів до професійної діяльності.
Овчарук О. В. Проблеми оцінювання інформаційно-комунікаційної компетентності в системі загальної середньої освіти: загальні підходи.
Воронцова Е. В., Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Визначення рівня обізнаності учнів і вчителів основної школи щодо здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів (результати дослідження).
Хоружий К. С. Зміст методико-технологічного забезпечення інформаційної системи управління якістю освіти майбутніх економістів. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах
Надтока В. О. Основні можливості інтерактивних карт під час вивчення гідрологічних понять в епоху інформаційних технологій у фізико-географічних курсах основної школи.
Семеніхіна О. В., Друшляк М. Г. Інструментарій програми Geogebra 5.0 і його використання для розв’язування задач стереометрії.
Яненко Я. В. Мультимедійний творчий проект як технологія навчання майбутніх фахівців у галузі мас-медіа.
Проблеми створення єдиного інформаційного освітнього простору
Глазунова О. Г., Якобчук О. В. Проектування архітектури хмаро-орієнтованого інформаційно-освітнього середовища для підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій.
Кропочева Н. М. Відображення публікацій з питань загальної середньої освіти в реферативній БД "Україніка наукова". ІКТ орієнтовані педагогічні технології та інформаційні навчальні ресурси єдиного освітнього інформаційного простору
Базурін В. М. Структура та інтерфейс програмних засобів для дослідження фізичних процесів на комп’ютерних моделях.
Данилюк С. С. Використання системи вправ у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців засобами інтернет-технологій.
Лаптєва М. В. Інструменти створення спеціалізованого освітнього середовища для навчання іноземних студентів у ВПНЗ України. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів
Семенець А. В., Ковалок В. Ю. Про досвід упровадження інформаційної системи колективної роботи та керування проектами Podio у медичному ВНЗ. ІКТ для підтримки проведення наукових досліджень
Олексюк О. Р., Олексюк В. П. Інтеграція інституційного репозитарію в інформаційно-освітнє середовище ВНЗ
У збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні засади розбудови інноваційного навчального середовища: світові тенденції
Гриценчук О. О. Інформаціно-комунікаційна компетентність учнів початкової школи Бельгії (Фламандська спільнота): загальні підходи до змісту й оцінювання.
Поляничко З. О. Особливості інформатизації шкільних бібліотек у республіці Польща Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища
Зимовець О. А. Формування організаторських умінь майбутніх учителів гуманітарних дисциплін засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Коневщинська О. Е. Сучасні засоби Інтернет доступу та освітні платформи в е-навчанні.
Морзе Н. В., Кузьмінська О. Г. Система інформаційної підтримки набуття магістрами наукової складової ІКТ-компетентності. Мотилькова З. О. ІКТ-компетентність вчителя-предметника, як необхідна складова в сучасній спеціальній школі.
Нестерова О. Ю. Результати дослідження стану проблеми розвитку інформаційної культури в контексті підготовки майбутніх перекладачів до професійної діяльності.
Овчарук О. В. Проблеми оцінювання інформаційно-комунікаційної компетентності в системі загальної середньої освіти: загальні підходи.
Воронцова Е. В., Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Визначення рівня обізнаності учнів і вчителів основної школи щодо здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів (результати дослідження).
Хоружий К. С. Зміст методико-технологічного забезпечення інформаційної системи управління якістю освіти майбутніх економістів. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах
Надтока В. О. Основні можливості інтерактивних карт під час вивчення гідрологічних понять в епоху інформаційних технологій у фізико-географічних курсах основної школи.
Семеніхіна О. В., Друшляк М. Г. Інструментарій програми Geogebra 5.0 і його використання для розв’язування задач стереометрії.
Яненко Я. В. Мультимедійний творчий проект як технологія навчання майбутніх фахівців у галузі мас-медіа.
Проблеми створення єдиного інформаційного освітнього простору
Глазунова О. Г., Якобчук О. В. Проектування архітектури хмаро-орієнтованого інформаційно-освітнього середовища для підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій.
Кропочева Н. М. Відображення публікацій з питань загальної середньої освіти в реферативній БД "Україніка наукова". ІКТ орієнтовані педагогічні технології та інформаційні навчальні ресурси єдиного освітнього інформаційного простору
Базурін В. М. Структура та інтерфейс програмних засобів для дослідження фізичних процесів на комп’ютерних моделях.
Данилюк С. С. Використання системи вправ у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців засобами інтернет-технологій.
Лаптєва М. В. Інструменти створення спеціалізованого освітнього середовища для навчання іноземних студентів у ВПНЗ України. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів
Семенець А. В., Ковалок В. Ю. Про досвід упровадження інформаційної системи колективної роботи та керування проектами Podio у медичному ВНЗ. ІКТ для підтримки проведення наукових досліджень
Олексюк О. Р., Олексюк В. П. Інтеграція інституційного репозитарію в інформаційно-освітнє середовище ВНЗ