Кемеровская государственная медицинская академия, Кафедра истории и
психологии
Учебное методическое пособие. Для студентов факультета ВСО.
Введение в психологию развития.
Теории развития в психологии.
Психоаналитический подход.
Эпигенетическая теория развития личности Эриксона.
Пиаже
Отечественные теории психического развития.
Психическое развитие личности.
Период младенчества 0–1 год.
Ранний возраст 1–3 лет.
Дошкольный возраст 3 – 6, 7 лет.
Младший школьный возраст 6,7 – 10,11 лет.
Подростковый возраст 10,11 – 15 лет.
Психология юношеского возраста (юность) 15-19 лет.
Молодость.
Взрослость (зрелость).
Поздний период жизни (старость) – геронтопсихология. Педагогическая психология.
Педагогическая психология как наука.
История педагогической психологии.
Методы исследования в педагогической психологии.
Психология воспитания и основные педагогические принципы.
Психология учебной деятельности.
Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной
деятельности, учения, обучения и научения.
Виды научения, их развитие в онтогенезе. Психологические факторы
успешности научения.
Особенности научения в период дошкольного детства. Психологическая
готовность ребенка к обучению в школе.
Младший школьник, подросток и старшеклассник
как субъекты учебной деятельности.
Формирование учебной мотивации, ее виды.
Особенности учебных задач. Психологические требования к учебным задачам.
Учебные действия как средства решения учебных задач. Виды учебных
действий.
Самоконтроль и самооценивание ученика.
Усвоение — основной продукт учебной деятельности. Психологические
характеристики усвоения.
Вопросы к экзамену по курсу «Возрастная и педагогическая психология».
Основная и дополнительная литература.
Темы рефератов.
Учебное методическое пособие. Для студентов факультета ВСО.
Введение в психологию развития.
Теории развития в психологии.
Психоаналитический подход.
Эпигенетическая теория развития личности Эриксона.
Пиаже
Отечественные теории психического развития.
Психическое развитие личности.
Период младенчества 0–1 год.
Ранний возраст 1–3 лет.
Дошкольный возраст 3 – 6, 7 лет.
Младший школьный возраст 6,7 – 10,11 лет.
Подростковый возраст 10,11 – 15 лет.
Психология юношеского возраста (юность) 15-19 лет.
Молодость.
Взрослость (зрелость).
Поздний период жизни (старость) – геронтопсихология. Педагогическая психология.
Педагогическая психология как наука.
История педагогической психологии.
Методы исследования в педагогической психологии.
Психология воспитания и основные педагогические принципы.
Психология учебной деятельности.
Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной
деятельности, учения, обучения и научения.
Виды научения, их развитие в онтогенезе. Психологические факторы
успешности научения.
Особенности научения в период дошкольного детства. Психологическая
готовность ребенка к обучению в школе.
Младший школьник, подросток и старшеклассник
как субъекты учебной деятельности.
Формирование учебной мотивации, ее виды.
Особенности учебных задач. Психологические требования к учебным задачам.
Учебные действия как средства решения учебных задач. Виды учебных
действий.
Самоконтроль и самооценивание ученика.
Усвоение — основной продукт учебной деятельности. Психологические
характеристики усвоения.
Вопросы к экзамену по курсу «Возрастная и педагогическая психология».
Основная и дополнительная литература.
Темы рефератов.