Материалы V Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). –
Чита: Молодой ученый, 2014. – 162 с.
ISBN 978-5-905483-17-2 В сборнике представлены материалы V Международной научной конференции «Актуальные задачи педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Педагогика общеобразовательной школы.
Артемова Н.И.
Современное образование. Проекты на уроке английского языка.
Архипова Н.П., Маганева Е.Г., Юдина Л.П.
К вопросу развития системы воспитания, образования и формирования направленности личности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Бакулина Ю.Б.
Современный образовательный континуум как поликультурное пространство: некоторые подходы к осмыслению понятия.
Богачева Г.Г.
Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся.
Васильев В.П.
Конструирование универсальных учебных действий в начальной школе в рамках реализации основной образовательной программы.
Гладышева Е. Н.
Воспитательный процесс на уроке.
Екимова М.М., Копылова В.А.
Игровые технологии как средство формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры.
Киселёва Н.А.
Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся средствами учебного предмета «математика».
Ковылева Ю.Э.
Построение образовательной среды современной школы.
Краевская М.В.
Исследовательская деятельность как один из способов реализации патриотического воспитания школьников.
Мельникова А.С.
Значение и развитие творческого мышления у младших школьников на уроках изобразительного искусства в школе.
Минакова И.П.
Выявление и сопровождение обучения одарённых обучающихся начальной школы в условиях введения ФГОС.
Михайлова Е.А.
Формирование нравственных качеств личности.
Мункуева К.К., Смирнова И.И.
Гендерные особенности копинг-стратегий у школьников.
Недобежкина М.И.
Развитие одарённости через исследовательскую деятельность.
Нечкина С.Р.
Развитие координационных способностей у детей 10–12 лет.
Носкова Н.Ю.
Обучение фразеологии русского языка учеников 7‑х классов (на материале интернет-сайтов).
Пикалова Е.П.
Исследовательская деятельность учащихся — один из способов повышения учебной мотивации.
Прус Е.А.
Развитие двигательных способностей на уроках физической культуры.
Раджабов И.М., Хаджимуратова А.Д.
Роль национально-художественной культуры в эстетическом воспитании школьников.
Рулева С.Г., Сергалиева Д.Д., Айрумян Г.С.
Воспитательный потенциал игры на уроках литературного чтения в начальной школе.
Станченко Е.Н.
Профессиональная деятельность педагога в школе.
Стекленёва С.Ю.
Значение экологического воспитания в процессе преподавания географии в учебных заведениях.
Федюшина В.В., Шевченко Л.И.
Алгоритмизация как один из способов формирования активной интеллектуальной деятельности обучающихся на уроках истории обществознания и литературы.
Федярина А.Е.
Развитие коммуникативных УУД через работу со словами с непроверяемыми безударными
гласными в корне.
Чертков П.В.
Создание модели управления инновационными процессами в образовательной организации.
Чугунова Н.П.
Добровольческий отряд как фактор социализации учащихся.
Внешкольная педагогика.
Дьячкова Т.В.
Возможности региональной системы дополнительного образования детей в формировании гражданской (российской) идентичности личности учащихся.
Разенков И.В.
Влияние изобразительного искусства на развитие личности ребенка в системе дополнительного образования.
Хоменко С.М., Козырева О.А., Завьялова Я.Е.
Сравнительный анализ особенностей социализации подростков в СДЮСШОР «Буревестник».
Дефектология.
Аммосова С.В.
Олонхо как средство формирования математических представлений у детей с нарушением интеллекта.
Красовская Е.В.
Взаимодействие работы с семьей по коррекции речевого развития.
Теплова Ж.А.
Традиционные и инновационные формы и методы сотрудничества учителя-логопеда с семьёй на определённых этапах по автоматизации звуков.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Гердт Н.А.
Сущность и содержание понятия «профессионально-творческий потенциал».
Дмитриева О.И., Носова Т.А.
Знакомство будущих педагогов с понятиями «психологическое здоровье» и «социальное благополучие дошкольников».
Петренко Е.А.
Анализ компетентностного подхода в стандартах высшего и среднего профессионального образования.
Смотрова Е.В.
Применение «Кейс-метода» в преподавании физики.
Стрельцова С.И.
Применение метода проблемных ситуационных задач в преподавании дисциплины «Сестринский уход в педиатрии» у студентов Тверского медицинского колледжа на основе компетентностного подхода к обучению.
Широкова Л.И.
Организация самостоятельной работы студентов на занятиях по «Инженерной графике».
Педагогика высшей профессиональной школы.
Абрамов Д.Н.
Влияние личности преподавателя на развитие интереса у студентов к занятиям по физической культуре.
Баратова А.А.
Создание эффективной системы стратегического управления высшим образованием в Республике Казахстан.
Гасанова А.Ф.
Создание нормативно-правовой базы высшего педагогического образования в Азербайджанской Республике.
Игашева С.П.
Специфика преподавания дисциплины «Геология» в строительном вузе.
Султанова Т.А.
О содержании курса «Прогностическая деятельность в системе педагогического менеджмента» и его месте в подготовке магистра профессионального обучения.
Тер-Саркисян Л.А.
Общественно-экономические условия в Армении и обучение русскому языку.
Образование взрослых, самообразование.
Макаева Э.Р.
Профессиональный и личностный рост учителя музыки как цель и результат опытно-экспериментальной работы педагога (из опыта работы).
Скворцова С.О.
Учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» для студентов заочного обучения.
Семейная педагогика.
Борисова Л.В.
Семья как основа становления личности.
Каверина Е.М.
Родители, не оставляйте без ответов детские вопросы!
Технические средства обучения.
Данилов О.Е.
Метод компьютерного сканирования полей физических величин и его применение в учебном физическом эксперименте.
Попова А.В.
Дистанционное обучение по системе «Skype» на занятии иностранного языка как метод инновационной педагогики старшей и высшей школы.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Ахмедова Х.О.
Развитие речевых навыков и умений на материале спортивных текстов.
Социальная работа.
Абдулаева П.З., Абдулаева З.Э., Абдулаева Х.С.
Некоторые аспекты государственного программирования гражданско-патриотического воспитания молодежи в высшем учебном заведении.
Гаврилюк Л.В.
Рекомендации по работе социального педагога со студентами «группы риска» в медицинских училищах и колледжах.
Строева Е.А., Космынина В.И.
Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в вузе. Опыт и пути решения.
ISBN 978-5-905483-17-2 В сборнике представлены материалы V Международной научной конференции «Актуальные задачи педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Педагогика общеобразовательной школы.
Артемова Н.И.
Современное образование. Проекты на уроке английского языка.
Архипова Н.П., Маганева Е.Г., Юдина Л.П.
К вопросу развития системы воспитания, образования и формирования направленности личности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Бакулина Ю.Б.
Современный образовательный континуум как поликультурное пространство: некоторые подходы к осмыслению понятия.
Богачева Г.Г.
Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся.
Васильев В.П.
Конструирование универсальных учебных действий в начальной школе в рамках реализации основной образовательной программы.
Гладышева Е. Н.
Воспитательный процесс на уроке.
Екимова М.М., Копылова В.А.
Игровые технологии как средство формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры.
Киселёва Н.А.
Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся средствами учебного предмета «математика».
Ковылева Ю.Э.
Построение образовательной среды современной школы.
Краевская М.В.
Исследовательская деятельность как один из способов реализации патриотического воспитания школьников.
Мельникова А.С.
Значение и развитие творческого мышления у младших школьников на уроках изобразительного искусства в школе.
Минакова И.П.
Выявление и сопровождение обучения одарённых обучающихся начальной школы в условиях введения ФГОС.
Михайлова Е.А.
Формирование нравственных качеств личности.
Мункуева К.К., Смирнова И.И.
Гендерные особенности копинг-стратегий у школьников.
Недобежкина М.И.
Развитие одарённости через исследовательскую деятельность.
Нечкина С.Р.
Развитие координационных способностей у детей 10–12 лет.
Носкова Н.Ю.
Обучение фразеологии русского языка учеников 7‑х классов (на материале интернет-сайтов).
Пикалова Е.П.
Исследовательская деятельность учащихся — один из способов повышения учебной мотивации.
Прус Е.А.
Развитие двигательных способностей на уроках физической культуры.
Раджабов И.М., Хаджимуратова А.Д.
Роль национально-художественной культуры в эстетическом воспитании школьников.
Рулева С.Г., Сергалиева Д.Д., Айрумян Г.С.
Воспитательный потенциал игры на уроках литературного чтения в начальной школе.
Станченко Е.Н.
Профессиональная деятельность педагога в школе.
Стекленёва С.Ю.
Значение экологического воспитания в процессе преподавания географии в учебных заведениях.
Федюшина В.В., Шевченко Л.И.
Алгоритмизация как один из способов формирования активной интеллектуальной деятельности обучающихся на уроках истории обществознания и литературы.
Федярина А.Е.
Развитие коммуникативных УУД через работу со словами с непроверяемыми безударными
гласными в корне.
Чертков П.В.
Создание модели управления инновационными процессами в образовательной организации.
Чугунова Н.П.
Добровольческий отряд как фактор социализации учащихся.
Внешкольная педагогика.
Дьячкова Т.В.
Возможности региональной системы дополнительного образования детей в формировании гражданской (российской) идентичности личности учащихся.
Разенков И.В.
Влияние изобразительного искусства на развитие личности ребенка в системе дополнительного образования.
Хоменко С.М., Козырева О.А., Завьялова Я.Е.
Сравнительный анализ особенностей социализации подростков в СДЮСШОР «Буревестник».
Дефектология.
Аммосова С.В.
Олонхо как средство формирования математических представлений у детей с нарушением интеллекта.
Красовская Е.В.
Взаимодействие работы с семьей по коррекции речевого развития.
Теплова Ж.А.
Традиционные и инновационные формы и методы сотрудничества учителя-логопеда с семьёй на определённых этапах по автоматизации звуков.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Гердт Н.А.
Сущность и содержание понятия «профессионально-творческий потенциал».
Дмитриева О.И., Носова Т.А.
Знакомство будущих педагогов с понятиями «психологическое здоровье» и «социальное благополучие дошкольников».
Петренко Е.А.
Анализ компетентностного подхода в стандартах высшего и среднего профессионального образования.
Смотрова Е.В.
Применение «Кейс-метода» в преподавании физики.
Стрельцова С.И.
Применение метода проблемных ситуационных задач в преподавании дисциплины «Сестринский уход в педиатрии» у студентов Тверского медицинского колледжа на основе компетентностного подхода к обучению.
Широкова Л.И.
Организация самостоятельной работы студентов на занятиях по «Инженерной графике».
Педагогика высшей профессиональной школы.
Абрамов Д.Н.
Влияние личности преподавателя на развитие интереса у студентов к занятиям по физической культуре.
Баратова А.А.
Создание эффективной системы стратегического управления высшим образованием в Республике Казахстан.
Гасанова А.Ф.
Создание нормативно-правовой базы высшего педагогического образования в Азербайджанской Республике.
Игашева С.П.
Специфика преподавания дисциплины «Геология» в строительном вузе.
Султанова Т.А.
О содержании курса «Прогностическая деятельность в системе педагогического менеджмента» и его месте в подготовке магистра профессионального обучения.
Тер-Саркисян Л.А.
Общественно-экономические условия в Армении и обучение русскому языку.
Образование взрослых, самообразование.
Макаева Э.Р.
Профессиональный и личностный рост учителя музыки как цель и результат опытно-экспериментальной работы педагога (из опыта работы).
Скворцова С.О.
Учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» для студентов заочного обучения.
Семейная педагогика.
Борисова Л.В.
Семья как основа становления личности.
Каверина Е.М.
Родители, не оставляйте без ответов детские вопросы!
Технические средства обучения.
Данилов О.Е.
Метод компьютерного сканирования полей физических величин и его применение в учебном физическом эксперименте.
Попова А.В.
Дистанционное обучение по системе «Skype» на занятии иностранного языка как метод инновационной педагогики старшей и высшей школы.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Ахмедова Х.О.
Развитие речевых навыков и умений на материале спортивных текстов.
Социальная работа.
Абдулаева П.З., Абдулаева З.Э., Абдулаева Х.С.
Некоторые аспекты государственного программирования гражданско-патриотического воспитания молодежи в высшем учебном заведении.
Гаврилюк Л.В.
Рекомендации по работе социального педагога со студентами «группы риска» в медицинских училищах и колледжах.
Строева Е.А., Космынина В.И.
Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в вузе. Опыт и пути решения.