Научно-методический журнал. Институт коррекционной педагогики РАО.
2001. - 65 с. Главный редактор - Н.Н. Малофеев.
Аннотация.
Тема номера: Ранний возраст. Выпуск 2. Третий выпуск альманаха продолжает публикацию работ сотрудников института и их соавторов, относящихся к одному из наиболее значимых направлений исследований ИКП РАО. Они посвящены вопросам психолого-педагогической оценке благополучия в психическом развитии ребенка первого года жизни, дающей ориентиры для возможно более раннего выявления угрозы отклонений и позволяющей специалистам и родителям оказать ребенку своевременную и адекватную помощь. Как и предыдущие, данный выпуск содержит работы разных лет, сохраняющие, по мнению редакции, свою актуальность.
В самом общем, содержание этого выпуска может быть определено как обращение к психолого-педагогической диагностике проблем, которые могут значительно затруднять развитие коммуникации младенца с близкими, и, соответственно, стать в будущем причиной выпадения ребенка из образовательного пространства. Среди таких проблем на первый план закономерно выступают нарушения слуха, речевого и эмоционального развития. Содержание.
Ю.А. Разенкова Логопедическое обследование ребенка первого года жизни.
Разенкова Ю.А. Варианты заключения логопеда (1-й год жизни).
Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко Педагогический скрининг, направленный на выявление младенцев с подозрением на снижение слуха.
Е.Р. Баенская Особенности раннего аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет.
Ю.А. Разенкова Схема логопедического обследования ребенка 1-го года жизни.
Разенкова Ю.А. Методика выявления значимых раздражителей для стимулирования гуканья, гуления и лепета.
Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко Методика педагогического обследования слуха детей с нарушенным слухом первого года жизни.
Тема номера: Ранний возраст. Выпуск 2. Третий выпуск альманаха продолжает публикацию работ сотрудников института и их соавторов, относящихся к одному из наиболее значимых направлений исследований ИКП РАО. Они посвящены вопросам психолого-педагогической оценке благополучия в психическом развитии ребенка первого года жизни, дающей ориентиры для возможно более раннего выявления угрозы отклонений и позволяющей специалистам и родителям оказать ребенку своевременную и адекватную помощь. Как и предыдущие, данный выпуск содержит работы разных лет, сохраняющие, по мнению редакции, свою актуальность.
В самом общем, содержание этого выпуска может быть определено как обращение к психолого-педагогической диагностике проблем, которые могут значительно затруднять развитие коммуникации младенца с близкими, и, соответственно, стать в будущем причиной выпадения ребенка из образовательного пространства. Среди таких проблем на первый план закономерно выступают нарушения слуха, речевого и эмоционального развития. Содержание.
Ю.А. Разенкова Логопедическое обследование ребенка первого года жизни.
Разенкова Ю.А. Варианты заключения логопеда (1-й год жизни).
Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко Педагогический скрининг, направленный на выявление младенцев с подозрением на снижение слуха.
Е.Р. Баенская Особенности раннего аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет.
Ю.А. Разенкова Схема логопедического обследования ребенка 1-го года жизни.
Разенкова Ю.А. Методика выявления значимых раздражителей для стимулирования гуканья, гуления и лепета.
Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко Методика педагогического обследования слуха детей с нарушенным слухом первого года жизни.