Библиотечка журнала «Вестник образования России». – М.: Изд.
«Про-Пресс», 2011, № 6. 72 с.
В данном номере «Библиотечки журнала «Вестник образова-
ния России» публикуются материалы, посвященные проблемам
сохранения, развития и использования потенциала отечествен-
ной системы дополнительного образования детей в контексте
национальной образовательной политики, целесообразности и
возможности его стандартизации и регламентации, соотноше-
ния понятий «внешкольное воспитание», «внеурочная работа» и
«дополнительное образование».
Дополнительное образование детей, по праву, рассматри-
вается как важнейшая составляющая образовательного про-
странства, сложившегося в современном российском обществе:
оно социально востребовано, требует постоянного внимания и
поддержки со стороны общества и государства как образование,
органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие
личности ребенка.
Поставленная образовательной реформой задача обновления
системы общего образования приводит к необходимости во
многом по-новому взглянуть на место и роль дополнительного
образования детей в российской образовательной системе.
Практика показывает, что уникальный образовательный по-
тенциал этого типа образования на том уровне, которого оно
достигло сегодня, мог бы стать незаменимой составной частью
процесса модернизации образования.
Содержание представленной брошюры ведет читателя от
ориентированной основы деятельности через анализ проблем и
затруднений педагогических работников к прояснению позиций
авторов, связанных с пониманием назначения и сути дополни-
тельного образования детей.
В данном номере «Библиотечки журнала «Вестник образова-
ния России» публикуются материалы, посвященные проблемам
сохранения, развития и использования потенциала отечествен-
ной системы дополнительного образования детей в контексте
национальной образовательной политики, целесообразности и
возможности его стандартизации и регламентации, соотноше-
ния понятий «внешкольное воспитание», «внеурочная работа» и
«дополнительное образование».
Дополнительное образование детей, по праву, рассматри-
вается как важнейшая составляющая образовательного про-
странства, сложившегося в современном российском обществе:
оно социально востребовано, требует постоянного внимания и
поддержки со стороны общества и государства как образование,
органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие
личности ребенка.
Поставленная образовательной реформой задача обновления
системы общего образования приводит к необходимости во
многом по-новому взглянуть на место и роль дополнительного
образования детей в российской образовательной системе.
Практика показывает, что уникальный образовательный по-
тенциал этого типа образования на том уровне, которого оно
достигло сегодня, мог бы стать незаменимой составной частью
процесса модернизации образования.
Содержание представленной брошюры ведет читателя от
ориентированной основы деятельности через анализ проблем и
затруднений педагогических работников к прояснению позиций
авторов, связанных с пониманием назначения и сути дополни-
тельного образования детей.