Долгова В.И., Ордина И.П. Я-концепция одаренных старшеклассников

Монография. – Бишкек: Изд-во «ДЭЦ», 2012. - 155 с.
ISBN 978-9967-452-78-7 В работе уточнено понятие Я-концепции как динамической совокупности представлений личности о себе, включающей когнитивный, эмоционально-оценочный и конативный компоненты; проведен анализ подходов к определению психологической сущности феномена одаренности и показателей ее выявления, раскрыты особенности формирования Я-концепции одаренных старшеклассников; обоснована модель формирования позитивной Я-концепции личности одаренного старшеклассника с позиций уровневого подхода; представлено эмпирическое исследование содержания, взаимосвязей, факторной структуры показателей Я-концепции и одаренности старших школьников; разработана и апробирована программа психолого-педагогического взаимодействия по формированию позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников.
Адресуется всем субъектам профессионального психолого-педагогического пространства. Содержание
Ведение
Теоретические предпосылки формирования позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников
Проблема исследования Я-концепции личности в зарубежной и отечественной психологии
Особенности Я-концепции одаренных старшеклассников
Модель формирования позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников
Характеристики психолого-педагогического взаимодействия по формированию позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников
Организация исследования и характеристика выборки
Методы и методики исследования
Программа формирования позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников
Анализ результатов
Корреляционный анализ результатов констатирующего эксперимента
Факторный анализ структуры позитивной Я-концепции старших школьников
Обсуждение результатов формирующего взаимодействия
Заключение
Литература