Электронное издание.
В книге представлены материалы исследования основных
психологических новообразований старшего школьного возраста.
Содержание:
Введение
Возрастные особенности формирования личности старшеклассников
Психологическая готовность к личностному самоопределению — основное новообразование ранней юности
Социальная направленность личности
Ценностно-ориентационный портрет старшеклассника
Варианты формирования ценностных ориентации
Жизненные планы старшеклассников
Доминирующая мотивация
"Временной профиль" старшеклассника
Предпочитаемый возраст
Варианты временной перспективы
Факторы, определяющие временную перспективу
Типы мотивационных структур
Мотивы учения старшеклассников
Притязания и зрелость личности
Тактика целеполагания
Уровень притязаний
Идеальные и реальные цели
Притязания и самооценка
Индивидуальные варианты самооценки
Личностная рефлексия и интроспекция
Структура Я: время и пространство
Восприятие разновременных планов Я
Представление о себе и своем изменении во времени
Разновидности транспективы
Изоляция Я — критерий неблагополучия самоопределения
Содержание конструктов и их динамика во времени
Критерии продуктивности личностного самоопределения
Индивидуальные варианты процесса самоопределения
Оценка себя и другого как представителя определенного пола
Оценка старшеклассниками себя
Оценка старшеклассниками другого человека
"Просоциальность" поведения старшеклассников с точки зрения учителей
Индивидуальные особенности формирования личности в старшем школьном возрасте
Групповые характеристики старшеклассников
Выделение групп на основе ценностных ориентации
Ценностные ориентации и предпочитаемый возраст
Ценностные ориентации и временная перспектива
Ценностные ориентации и варианты самооценки старшеклассников
Ценностные ориентации и структура Я
Индивидуальные варианты формирования личности в старшем школьном возрасте
Литература
Содержание:
Введение
Возрастные особенности формирования личности старшеклассников
Психологическая готовность к личностному самоопределению — основное новообразование ранней юности
Социальная направленность личности
Ценностно-ориентационный портрет старшеклассника
Варианты формирования ценностных ориентации
Жизненные планы старшеклассников
Доминирующая мотивация
"Временной профиль" старшеклассника
Предпочитаемый возраст
Варианты временной перспективы
Факторы, определяющие временную перспективу
Типы мотивационных структур
Мотивы учения старшеклассников
Притязания и зрелость личности
Тактика целеполагания
Уровень притязаний
Идеальные и реальные цели
Притязания и самооценка
Индивидуальные варианты самооценки
Личностная рефлексия и интроспекция
Структура Я: время и пространство
Восприятие разновременных планов Я
Представление о себе и своем изменении во времени
Разновидности транспективы
Изоляция Я — критерий неблагополучия самоопределения
Содержание конструктов и их динамика во времени
Критерии продуктивности личностного самоопределения
Индивидуальные варианты процесса самоопределения
Оценка себя и другого как представителя определенного пола
Оценка старшеклассниками себя
Оценка старшеклассниками другого человека
"Просоциальность" поведения старшеклассников с точки зрения учителей
Индивидуальные особенности формирования личности в старшем школьном возрасте
Групповые характеристики старшеклассников
Выделение групп на основе ценностных ориентации
Ценностные ориентации и предпочитаемый возраст
Ценностные ориентации и временная перспектива
Ценностные ориентации и варианты самооценки старшеклассников
Ценностные ориентации и структура Я
Индивидуальные варианты формирования личности в старшем школьном возрасте
Литература