Формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня по средствам использования художественных произведений

2015 г.
г.Серпухов.
Формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня по средствам использования.
художественных произведений. Оглавление.
Введение.
Глава I. Проблемы изучения связной речи дошкольников с ОНР в психолого-педагогической литературе.
1.1 Научно-теоретические основы изучения связной речи дошкольников.
1.2 Особенности связной речи у детей с общим недоразвитием речи.
1.3 Проблема коррекции нарушений связной речи детей по средствам использования художественных произведений в программно-методической литературе.
1.4. Выводы по главе 1.
Глава II. Эмпирический аспект изучения особенностей связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня.
2.1 Организация экспериментального исследования особенностей связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня.
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования особенностей связной речи у детей среднего дошкольного возраста.
с ОНР 3-го уровня и нормальным речевым развитием.
Глава III. Коррекционно-развивающая работа по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня по средствам использования художественных произведений.
3.1 Организация коррекционно-развивающей работы по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня по средствам использования художественных произведений.
3.2 Анализ эффективности коррекционно-развивающей работы по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня по средствам использования художественных произведений.
Заключение.
В ходе решения данных задач мы сделали следующие выводы. .
Список литературы.
Приложение.