Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В.,
Семёнов А.А., Чернышёва Т.Л.
Учебник. — В 2-х частях. — М.: Баласс, 2015. — 144 с.: ил. — (Образовательная система «Школа 2100»). — ISBN 978-5-85939-940-6. Учебник «Информатика» для 8 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Содержание учебника представлено в виде отдельных учебных модулей, из которых учитель может выбрать нужные в соответствии с требованиями основной образовательной программы школы. Учебный материал предлагается на необходимом и повышенном уровнях. Дорогие ребята!
Алгоритмизация и программирование.
Знакомство с математической логикой.
Что означают понятия «логика» и «математическая логика»?
Поиск в массиве.
Как искать данные в массиве?
Упорядочение массивов.
Что такое упорядочение массивов и как оно происходит?
Структурирование программ. Подпрограммы.
Что делать, если алгоритм включает в себя повторяющийся несколько раз другой алгоритм?
Передача параметров в подпрограммы.
Как данные передаются в подпрограммы и каким образом подпрограммы передают основной программе результаты своей работы?
Знакомство с математической логикой: продолжение.
Какие возможности предоставляет математическая логика?
Использование констант и собственных типов.
Как сделать написание и чтение программ более удобным?
Работа с упорядоченными массивами.
Какими преимуществами обладает упорядоченный массив по сравнению с неупорядоченным?
Поговорим об эффективности.
Что такое эффективная программа?
Системы счисления.
Что такое системы счисления.
От чего зависят правила записи чисел?
Перевод числа из произвольной системы счисления в десятичную.
Перевод целого числа из десятичной системы счисления в произвольную.
Существуют ли правила преобразования чисел из одной системы счисления в другую? Каковы они?
Переход между системами счисления, основания которых – степени двойки.
Существует ли другой способ перевода чисел из одной системы счисления в другую, если у них основания – степени двойки?
Сложение и вычитание чисел в произвольных системах счисления.
Как производить арифметические действия в произвольной позиционной системе счисления?
Перевод правильной десятичной дроби в произвольную систему счисления.
Как перевести из десятичной системы счисления в произвольную десятичную дробь?
Деление и умножение в позиционных системах счисления.
Как делить и умножать в произвольной системе счисления?
Запись числа в общем виде.
Можно ли найти общий вид записи чисел в позиционной системе счисления?
Кодирование чисел. Представление чисел (беззнаковых и целых) в памяти компьютера.
Как представлены целые числа в компьютере?
Запись числа в нормализованном виде.Числа с плавающей запятой.
Представление вещественных чисел в памяти компьютера.
Как представлены вещественные числа в компьютере?
Сложение целых чисел в памяти компьютера.
Как выполняются арифметические действия в компьютере.
Учебник. — В 2-х частях. — М.: Баласс, 2015. — 144 с.: ил. — (Образовательная система «Школа 2100»). — ISBN 978-5-85939-940-6. Учебник «Информатика» для 8 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Содержание учебника представлено в виде отдельных учебных модулей, из которых учитель может выбрать нужные в соответствии с требованиями основной образовательной программы школы. Учебный материал предлагается на необходимом и повышенном уровнях. Дорогие ребята!
Алгоритмизация и программирование.
Знакомство с математической логикой.
Что означают понятия «логика» и «математическая логика»?
Поиск в массиве.
Как искать данные в массиве?
Упорядочение массивов.
Что такое упорядочение массивов и как оно происходит?
Структурирование программ. Подпрограммы.
Что делать, если алгоритм включает в себя повторяющийся несколько раз другой алгоритм?
Передача параметров в подпрограммы.
Как данные передаются в подпрограммы и каким образом подпрограммы передают основной программе результаты своей работы?
Знакомство с математической логикой: продолжение.
Какие возможности предоставляет математическая логика?
Использование констант и собственных типов.
Как сделать написание и чтение программ более удобным?
Работа с упорядоченными массивами.
Какими преимуществами обладает упорядоченный массив по сравнению с неупорядоченным?
Поговорим об эффективности.
Что такое эффективная программа?
Системы счисления.
Что такое системы счисления.
От чего зависят правила записи чисел?
Перевод числа из произвольной системы счисления в десятичную.
Перевод целого числа из десятичной системы счисления в произвольную.
Существуют ли правила преобразования чисел из одной системы счисления в другую? Каковы они?
Переход между системами счисления, основания которых – степени двойки.
Существует ли другой способ перевода чисел из одной системы счисления в другую, если у них основания – степени двойки?
Сложение и вычитание чисел в произвольных системах счисления.
Как производить арифметические действия в произвольной позиционной системе счисления?
Перевод правильной десятичной дроби в произвольную систему счисления.
Как перевести из десятичной системы счисления в произвольную десятичную дробь?
Деление и умножение в позиционных системах счисления.
Как делить и умножать в произвольной системе счисления?
Запись числа в общем виде.
Можно ли найти общий вид записи чисел в позиционной системе счисления?
Кодирование чисел. Представление чисел (беззнаковых и целых) в памяти компьютера.
Как представлены целые числа в компьютере?
Запись числа в нормализованном виде.Числа с плавающей запятой.
Представление вещественных чисел в памяти компьютера.
Как представлены вещественные числа в компьютере?
Сложение целых чисел в памяти компьютера.
Как выполняются арифметические действия в компьютере.