(На укр. яз.) Збірник наукових праць. Слов’янськ. СДПУ. 2009. - 210
с. За заг. ред. В.І. Сипченка, кандидат психологічних наук,
професор.
Анотація.
У збірнику наукових праць публікуються результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
Збірник готується за матеріалами наукових досліджень викладачів та аспірантів Слов’янського державного педагогічного університету та інших вузів України. Зміст.
Вища школа.
Спецкурси як складова практичної підготовки майбутнього вчителя.
Теоретичні засади дидактичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи.
Індивідуалізована самостійна робота з трудового навчання як фактор розвитку творчої особистості студента.
Визначення готовності майбутніх вчителів до впровадження диференційованої технології навчання в практику початкової школи.
Підготовка майбутнього вчителя молодших класів до викладання візуального мистецтва в умовах кредитно–модульної системи.
Вимоги до суб’єктів науково–дослідної роботи у вищій школі.
Повноваження ректора як голови вченої ради (історико–педагогічний аспект).
Модель виховання національної гідності студентської молоді.
Рольова гра як метод активізації навчально–пізнавальної діяльності студентів на заняттях з іноземної мови.
Жанр інструментального концерту як складова частина музичного тезаурусу студентів педагогічних університетів.
Особливості впровадження моделі поетапного формування у студентів комплексних умінь проектування уроку на засадах матрично–модульного підходу.
Особистісно зорієнтована технологія навчання як умова формування педагогічної позиції майбутнього вчителя.
Проблема якості знань студентів у вищому навчальному педагогічному закладі.
Сутність валеологічного виховання майбутніх фахівців медичного профілю.
Вивчення та використання іноземної мови у професійній діяльності фахівців інженерних спеціальностей.
Про зміст та деякі особливості викладання теми «ітераційні методи розв’язування слар».
Умови формування професійної компетентності фахівців дошкільного профілю в процесі педагогічної практики.
Валеологічна культура майбутніх вчителів початкових класів як важливий показник їх професіоналізму.
Когнітивно-комунікативні прийоми навчання іноземної мови у внз.
Педагогічні дисципліни як підгрунтя становлення образу педагога.
Формування собистості майбутнього вчителя в контексті болонського процесу.
Запровадження кредитно–модульної системи навчання у вищому навчальному закладі.
Формування педагогічної майстерності майбутнього інженера–педагога засобами майстер–класу.
Місце і роль студентського самоврядування в системі управління вищим навчальним закладом.
Загальна школа.
Система та структура уроків позакласного читання в середній школі.
Методичне забезпечення наступності між дошкільним закладом і школою у навчанні української мови.
Історія педагогіки.
Історико – педагогічний аспект підготовки вчителя школи першого ступеня до співпраці з батьками.
Етапи розвитку навчання природничих дисциплін у старшій школі (друга половина XX століття).
Предметні уроки з природознавства в початковій школі: історичний аспект.
Використання зарубіжного досвіду з питань стимулювання навчально–пізнавальної діяльності учнів у вітчизняній шкільній практиці другої половини XIX століття.
Проблема формування позитивного ставлення учнів до навчання в історії зарубіжної педагогічної думки.
Проблема морального виховання і самовдосконалення особистості в античній філософії.
Особливості формування істинної людини в філософсько–педагогічній спадщині г. Сковороди.
Ідеал здібної і сильної людини у педагогічній спадщині софістів.
Досвід реалізації ідеї політехізму в діяльності загальноосвітніх закладів України (1920–1926).
Проблема виховного колективу у вітчизняній педології та педагогіці 20–30–х років XX століття.
Історичні віхи розвитку ремісничої освіти в Україні у другій половині XIX – на початку XX століття.
Історія становлення системи дистанційної освіти в Україні.
Психологія.
Стимулювання до самовиховання як умова формування відповідальності «перед собою».
Педагогічна підтримка як засіб фасилітаційного спілкування.
Механізм формування ціннісних орієнтацій особистості:
Соціальна педагогіка.
Соціалізація студентів мистецько–педагогічних спеціальностей у процесі професійної підготовки.
Розвиток соціальної активності старшокласників.
У збірнику наукових праць публікуються результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
Збірник готується за матеріалами наукових досліджень викладачів та аспірантів Слов’янського державного педагогічного університету та інших вузів України. Зміст.
Вища школа.
Спецкурси як складова практичної підготовки майбутнього вчителя.
Теоретичні засади дидактичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи.
Індивідуалізована самостійна робота з трудового навчання як фактор розвитку творчої особистості студента.
Визначення готовності майбутніх вчителів до впровадження диференційованої технології навчання в практику початкової школи.
Підготовка майбутнього вчителя молодших класів до викладання візуального мистецтва в умовах кредитно–модульної системи.
Вимоги до суб’єктів науково–дослідної роботи у вищій школі.
Повноваження ректора як голови вченої ради (історико–педагогічний аспект).
Модель виховання національної гідності студентської молоді.
Рольова гра як метод активізації навчально–пізнавальної діяльності студентів на заняттях з іноземної мови.
Жанр інструментального концерту як складова частина музичного тезаурусу студентів педагогічних університетів.
Особливості впровадження моделі поетапного формування у студентів комплексних умінь проектування уроку на засадах матрично–модульного підходу.
Особистісно зорієнтована технологія навчання як умова формування педагогічної позиції майбутнього вчителя.
Проблема якості знань студентів у вищому навчальному педагогічному закладі.
Сутність валеологічного виховання майбутніх фахівців медичного профілю.
Вивчення та використання іноземної мови у професійній діяльності фахівців інженерних спеціальностей.
Про зміст та деякі особливості викладання теми «ітераційні методи розв’язування слар».
Умови формування професійної компетентності фахівців дошкільного профілю в процесі педагогічної практики.
Валеологічна культура майбутніх вчителів початкових класів як важливий показник їх професіоналізму.
Когнітивно-комунікативні прийоми навчання іноземної мови у внз.
Педагогічні дисципліни як підгрунтя становлення образу педагога.
Формування собистості майбутнього вчителя в контексті болонського процесу.
Запровадження кредитно–модульної системи навчання у вищому навчальному закладі.
Формування педагогічної майстерності майбутнього інженера–педагога засобами майстер–класу.
Місце і роль студентського самоврядування в системі управління вищим навчальним закладом.
Загальна школа.
Система та структура уроків позакласного читання в середній школі.
Методичне забезпечення наступності між дошкільним закладом і школою у навчанні української мови.
Історія педагогіки.
Історико – педагогічний аспект підготовки вчителя школи першого ступеня до співпраці з батьками.
Етапи розвитку навчання природничих дисциплін у старшій школі (друга половина XX століття).
Предметні уроки з природознавства в початковій школі: історичний аспект.
Використання зарубіжного досвіду з питань стимулювання навчально–пізнавальної діяльності учнів у вітчизняній шкільній практиці другої половини XIX століття.
Проблема формування позитивного ставлення учнів до навчання в історії зарубіжної педагогічної думки.
Проблема морального виховання і самовдосконалення особистості в античній філософії.
Особливості формування істинної людини в філософсько–педагогічній спадщині г. Сковороди.
Ідеал здібної і сильної людини у педагогічній спадщині софістів.
Досвід реалізації ідеї політехізму в діяльності загальноосвітніх закладів України (1920–1926).
Проблема виховного колективу у вітчизняній педології та педагогіці 20–30–х років XX століття.
Історичні віхи розвитку ремісничої освіти в Україні у другій половині XIX – на початку XX століття.
Історія становлення системи дистанційної освіти в Україні.
Психологія.
Стимулювання до самовиховання як умова формування відповідальності «перед собою».
Педагогічна підтримка як засіб фасилітаційного спілкування.
Механізм формування ціннісних орієнтацій особистості:
Соціальна педагогіка.
Соціалізація студентів мистецько–педагогічних спеціальностей у процесі професійної підготовки.
Розвиток соціальної активності старшокласників.