Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Сочи., - 2007. – 37 стр. Специальность:
19.00.01 – общая психология, психология личности, история
психологии. Научный консультант – доктор психологических наук,
профессор, Котова Изабелла Борисовна.
Аннотация.
Цель исследования: реализовать теоретическое обоснование концепции развития организационной психологии образования.
Объект исследования: психологические основы организации образования.
Предмет исследования: оформление организационной психологии образования как раздела психологии, что включает обоснования ее категориально-понятийного инструментария, феноменологического поля, основных направлений развития и практического приложения результатов.
Основная гипотеза исследования: Проблемно-категориальное оформление нового направления психологического знания – организационной психологии образования – подготовлено накопленным ранее массивом практического и теоретико-методологического знания и, в свою очередь, создает основу для дальнейшего более глубокого переосмысления и совершенствования системы деятельности в образовательной сфере.
Содержание.
Развитие понятийно-категориального аппарата исследования организационной психологии образования.
Феноменологическое развитие организационной психологии образования.
Организационно-психологические идеи как теоретико-методологическое основание психологической службы образования.
Деятельность и личность субъектов образования как организационно-психологическая реальность.
Аннотация.
Цель исследования: реализовать теоретическое обоснование концепции развития организационной психологии образования.
Объект исследования: психологические основы организации образования.
Предмет исследования: оформление организационной психологии образования как раздела психологии, что включает обоснования ее категориально-понятийного инструментария, феноменологического поля, основных направлений развития и практического приложения результатов.
Основная гипотеза исследования: Проблемно-категориальное оформление нового направления психологического знания – организационной психологии образования – подготовлено накопленным ранее массивом практического и теоретико-методологического знания и, в свою очередь, создает основу для дальнейшего более глубокого переосмысления и совершенствования системы деятельности в образовательной сфере.
Содержание.
Развитие понятийно-категориального аппарата исследования организационной психологии образования.
Феноменологическое развитие организационной психологии образования.
Организационно-психологические идеи как теоретико-методологическое основание психологической службы образования.
Деятельность и личность субъектов образования как организационно-психологическая реальность.