Материалы междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). —
Казань: Бук, 2014. — 134 с.
Общая педагогика.
Ергазина А.А. Учебная ситуация как средство развития опыта интеркультурной деятельности студента.
Костина Н.А. Формирование познавательной активности учащихся на основе развития творческого потенциала личности в процессе обучения истории и обществознанию.
Минюк Ю.Н. Метод проектов как инновационная педагогическая технология.
Сафиуллина Э.В. Использование групповых методов обучения на уроках.
Скобенко Л.Д. Влияние различных звуков на слух и эмоциональное состояние младших школьников.
Толеугалиева Б.Б. Некоторые особенности организации речевой работы в начальной школе.
История образования и педагогики.
Лаврова Н.В. Актуальные вопросы развития проблемы самообразования школьников в научных трудах 60–80-х годов ХХ века.
Система образования.
Абдулаева М.А. Патриотическое воспитание как основа формирования личности.
Артыкбаева С.Ж. Анализ ценовой политики Ошского технологического университета имени академика М. М. Адышева.
Бондарева Т.В., Закроева Т.А. Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности в сельской школе.
Игнатенко Е.В. Информационно-методическое сопровождение начинающих преподавателей.
Найденова И.А., Нагорнова Ю.В. Формирование коммуникативной компетентности кадет подросткового возраста в процессе внеучебной деятельности.
Найденова И.А., Нагорнова Ю.В. Обучающая среда для развития УУД через проектную деятельность.
Панкратова В.М. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС. Из опыта работы.
Токарев А.А. Примерная образовательная программа диагностического направления в подразделении «Психологическое сопровождение» АНО ППН «Оазис».
Дошкольная педагогика.
Баркова Л.П., Сорокина Н.Г. Народная мудрость в воспитании малышей.
Белоусова Е.Ю., Клевцова М.Н., Семерез А.С., Ходеева С.Ф. Планирование творческих сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста по программе «Детство».
Буюклыу Н.Н. Конспект открытого занятия развитие речи в подготовительной группе «Буратино в гостях у группы № 6».
Волкова Т.И. Игровые технологии.
Гайфутдинова М.Г. Влияние эмоций на возникновение у ребенка социальных мотивов.
Голдобина Е.Г. Индивидуальная работа с детьми по развитию музыкальных способностей.
Горина М.А. Целенаправленность, систематичность и последовательность как одно из условий формирования музыкальной культуры младших школьников на основе применения методов музыкального обучения на уроках музыки.
Грищенко Н.А. Развитие творческих способностей детей посредством факультативной работы в дошкольном учреждении.
Даньшина Г.М. Формирование начал экологической культуры в дошкольном возрасте.
Дорохова И.А., Трифонова Н.Р. Система работы по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе ДОУ для развития ведущих сфер личности детей дошкольного возраста.
Емельянова Л.Ф., Голубова С.В. Развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка.
Исаева Е.В., Квасникова М.М., Грязева Л.Г. Экологическое воспитание в домах ребёнка.
Колыганова М.В. Особенности организации опытно-экспериментальной лаборатории в группе дошкольного учреждения.
Кондрашева Ю.В., Прудских Э.В., Шорстова В.Ф. Педагогическое сопровождение семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольников.
Корнеева Е.В., Волкова О.А. Проектная деятельность как средство развития исследовательских способностей старших дошкольников.
Малеева С.П. Проектная деятельность по краеведению как средство формирования познавательной и творческой активности детей дошкольного возраста.
Мамаева Е.В. НОД «Игрушка для ярмарки» (познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура, музыка).
Маркелова Ю.В., Волкова И.М. Родительское собрание «Организация и содержание работы логопункта. Специфические особенности детей с нарушением речи».
Марукова Т.А., Зубова О.Н., Лукьянова Н.А. Внедрение проектной деятельности в ДОУ по выстраиванию партнерских отношений с родителями с использованием IT-технологий.
Минаева Н.А. Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования.
Моисеева И.С., Добродомова О.С., Луханина Ю.В. Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на дороге посредством игр и информационных технологий.
Никанорова И.В. Театрализованная деятельность как средство развития диалогической речи дошкольников.
Новикова Н.П. Экологический проект «Земля — наш общий дом» для детей старшего дошкольного возраста.
Обухова Л.И. Физкультурно-оздоровительная деятельность в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Соколова Г.В. Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в первой младшей группе на тему: «Новоселье у лесных малышей».
Тураева М.Б. Приобщение детей к театрально-игровой деятельности.
Федотова Л.А. Проект для детей старшего дошкольного возраста «Приобщение детей к истокам русской народной культуры через художественно-творческую деятельность».
Чухно С.В. Актуализация зоны ближайшего развития через использование инновационной игровой технологии В. Воскобовича средствами нейропсихологического метода замещающего онтогенеза.
Югова М.Р., Лихаузова Е.В. Формирование правил безопасного поведения у дошкольников.
Ергазина А.А. Учебная ситуация как средство развития опыта интеркультурной деятельности студента.
Костина Н.А. Формирование познавательной активности учащихся на основе развития творческого потенциала личности в процессе обучения истории и обществознанию.
Минюк Ю.Н. Метод проектов как инновационная педагогическая технология.
Сафиуллина Э.В. Использование групповых методов обучения на уроках.
Скобенко Л.Д. Влияние различных звуков на слух и эмоциональное состояние младших школьников.
Толеугалиева Б.Б. Некоторые особенности организации речевой работы в начальной школе.
История образования и педагогики.
Лаврова Н.В. Актуальные вопросы развития проблемы самообразования школьников в научных трудах 60–80-х годов ХХ века.
Система образования.
Абдулаева М.А. Патриотическое воспитание как основа формирования личности.
Артыкбаева С.Ж. Анализ ценовой политики Ошского технологического университета имени академика М. М. Адышева.
Бондарева Т.В., Закроева Т.А. Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности в сельской школе.
Игнатенко Е.В. Информационно-методическое сопровождение начинающих преподавателей.
Найденова И.А., Нагорнова Ю.В. Формирование коммуникативной компетентности кадет подросткового возраста в процессе внеучебной деятельности.
Найденова И.А., Нагорнова Ю.В. Обучающая среда для развития УУД через проектную деятельность.
Панкратова В.М. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС. Из опыта работы.
Токарев А.А. Примерная образовательная программа диагностического направления в подразделении «Психологическое сопровождение» АНО ППН «Оазис».
Дошкольная педагогика.
Баркова Л.П., Сорокина Н.Г. Народная мудрость в воспитании малышей.
Белоусова Е.Ю., Клевцова М.Н., Семерез А.С., Ходеева С.Ф. Планирование творческих сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста по программе «Детство».
Буюклыу Н.Н. Конспект открытого занятия развитие речи в подготовительной группе «Буратино в гостях у группы № 6».
Волкова Т.И. Игровые технологии.
Гайфутдинова М.Г. Влияние эмоций на возникновение у ребенка социальных мотивов.
Голдобина Е.Г. Индивидуальная работа с детьми по развитию музыкальных способностей.
Горина М.А. Целенаправленность, систематичность и последовательность как одно из условий формирования музыкальной культуры младших школьников на основе применения методов музыкального обучения на уроках музыки.
Грищенко Н.А. Развитие творческих способностей детей посредством факультативной работы в дошкольном учреждении.
Даньшина Г.М. Формирование начал экологической культуры в дошкольном возрасте.
Дорохова И.А., Трифонова Н.Р. Система работы по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе ДОУ для развития ведущих сфер личности детей дошкольного возраста.
Емельянова Л.Ф., Голубова С.В. Развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка.
Исаева Е.В., Квасникова М.М., Грязева Л.Г. Экологическое воспитание в домах ребёнка.
Колыганова М.В. Особенности организации опытно-экспериментальной лаборатории в группе дошкольного учреждения.
Кондрашева Ю.В., Прудских Э.В., Шорстова В.Ф. Педагогическое сопровождение семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольников.
Корнеева Е.В., Волкова О.А. Проектная деятельность как средство развития исследовательских способностей старших дошкольников.
Малеева С.П. Проектная деятельность по краеведению как средство формирования познавательной и творческой активности детей дошкольного возраста.
Мамаева Е.В. НОД «Игрушка для ярмарки» (познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура, музыка).
Маркелова Ю.В., Волкова И.М. Родительское собрание «Организация и содержание работы логопункта. Специфические особенности детей с нарушением речи».
Марукова Т.А., Зубова О.Н., Лукьянова Н.А. Внедрение проектной деятельности в ДОУ по выстраиванию партнерских отношений с родителями с использованием IT-технологий.
Минаева Н.А. Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования.
Моисеева И.С., Добродомова О.С., Луханина Ю.В. Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на дороге посредством игр и информационных технологий.
Никанорова И.В. Театрализованная деятельность как средство развития диалогической речи дошкольников.
Новикова Н.П. Экологический проект «Земля — наш общий дом» для детей старшего дошкольного возраста.
Обухова Л.И. Физкультурно-оздоровительная деятельность в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Соколова Г.В. Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в первой младшей группе на тему: «Новоселье у лесных малышей».
Тураева М.Б. Приобщение детей к театрально-игровой деятельности.
Федотова Л.А. Проект для детей старшего дошкольного возраста «Приобщение детей к истокам русской народной культуры через художественно-творческую деятельность».
Чухно С.В. Актуализация зоны ближайшего развития через использование инновационной игровой технологии В. Воскобовича средствами нейропсихологического метода замещающего онтогенеза.
Югова М.Р., Лихаузова Е.В. Формирование правил безопасного поведения у дошкольников.