Нижний Тагил: Нижнетагильская государственная
социально-педагогическая академия, 2011. – 188 с.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Колонка редактора; Методология и методика
историко-педагогического исследования; Общие проблемы
историко-педагогического исследования; История отечественного
образования и педагогики; История зарубежного образования и
педагогики.
Колонка редактора
Корнетов Г. Б. Ежегодная Национальная научная конференция «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия»
Корнетов Г. Б. Стенограмма VII Национальной научной конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия»
Методология и методика историко-педагогического исследования
Бобрышов С. В. Становление историко-педагогической науки в России как отражение генезиса ее предмета (вторая половина XIX – начало XX века)
Общие проблемы историко-педагогического исследования
Безрогов В. Г. Педагогические феномены учительства и ученичества в доиндустриальных обществах
Бим-Бад Б. М. Этнокультурный генезис педагогических практик
Колесникова И. А. Историко-культурное измерение педагогической профессии
Корнетова Е. Г. Регулирование взаимоотношений между «старшими» и «младшими» на Древнем Востоке
Кошелева О. Е. Педагогический идеал Просвещения и современная историография
История отечественного образования и педагогики
Врачинская Т. В. Конфликт в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике (XIX – середина XX века)
Уткин А. В. Миссия учителя в социально-педагогической проблематике всероссийских съездов учителей (вторая половина XIX – начало XX века)
История зарубежного образования и педагогики
Астафьева Е. Н. Герберт Спенсер: воспитание методом естественных последствий
Барышникова О. М. Педагогика С. Френе: реалия или история
Сведения об авторах
Информация для авторов
Корнетов Г. Б. Ежегодная Национальная научная конференция «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия»
Корнетов Г. Б. Стенограмма VII Национальной научной конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия»
Методология и методика историко-педагогического исследования
Бобрышов С. В. Становление историко-педагогической науки в России как отражение генезиса ее предмета (вторая половина XIX – начало XX века)
Общие проблемы историко-педагогического исследования
Безрогов В. Г. Педагогические феномены учительства и ученичества в доиндустриальных обществах
Бим-Бад Б. М. Этнокультурный генезис педагогических практик
Колесникова И. А. Историко-культурное измерение педагогической профессии
Корнетова Е. Г. Регулирование взаимоотношений между «старшими» и «младшими» на Древнем Востоке
Кошелева О. Е. Педагогический идеал Просвещения и современная историография
История отечественного образования и педагогики
Врачинская Т. В. Конфликт в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике (XIX – середина XX века)
Уткин А. В. Миссия учителя в социально-педагогической проблематике всероссийских съездов учителей (вторая половина XIX – начало XX века)
История зарубежного образования и педагогики
Астафьева Е. Н. Герберт Спенсер: воспитание методом естественных последствий
Барышникова О. М. Педагогика С. Френе: реалия или история
Сведения об авторах
Информация для авторов