Психокоррекция
Психологические дисциплины
  • формат pdf
  • размер 5,37 МБ
  • добавлен 23 июня 2012 г.
Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции. Игры, упражнения, техники
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 349 [1] с. — (Психологический практикум). ISBN 978-5-222-11691-3.
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по психокоррекционной и развивающей работе с детьми и подростками. В нем уделяется внимание вопросам организации коррекционной работы, представлены разнообразные тренинговые упражнения и игры, подобранные в соответствии с задачами и проблемами развития в каждом возрасте.
Они направлены на решение проблем познавательного, психомоторного, социального, личностного развития детей. Предлагаемые рекомендации и игры помогут родителям и педагогам оптимизировать свое общение с детьми, а психологу — организовать полезные и увлекательные занятия с ребятами, нуждающимися в психологической поддержке.
Специфика психокоррекционной работы с детьми и подростками.
Цели, задачи и принципы психокоррекционной работы с детьми и подростками.
Методы коррекционной работы с детьми и подростками.
Показания к применению индивидуальной и групповой форм психокоррекционной работы с детьми и подростками.
Рекомендации по формированию детской психокоррекционной группы.
Организация групповой работы с детьми и подростками.
Оценка эффективности проведенно1 психокоррекционной работы.
Психологический практикум.
Ранний возраст(1-3 года).
Основные тенденции развития в раннем возрасте.
Развитие моторики.
Игры на развитие общей моторики
Игры, развивающие координацию движений
Игры, обучающие быстро бегать
Игры, обучающие прыжкам
Игры, формирующие навыки ползания
Игры, развивающие чувство равновесия
Игры с мячом
Игры, развивающие движения кисти — «пальчиковая гимнастика»
Развитие предметных действий.
Развитие речи.
Общеразвивающие игры.
Игры-занятия, развивающие восприятие величины, формы, и цвета
Игры-занятия с сюжетными картинками

Дошкольный (3-6(7) лет) и младший школьный (6(7)-10 лет ) возраст.
Основные тенденции развития.
Основные тенденции развития в младшем школьном возрасте.
Развитие познавательной сферы (мышления, речи, воображения, памяти, внимания).
Игры на развитие мышления и речи
Игры на развитие воображения
Игры на развитие памяти
Игры на развитие внимания
Коррекция трудностей учебной деятельности у младших школьников.
Формирование учебных умений
Формирование приемов самоконтроля
Развитие произвольности
Развитие навыков общения.
Коррекция и развитие эмоциональной сферы.
Игры на развитие способности выражать и понимать эмоции других
Игры на коррекцию негативных эмоциональных переживаний, снятие эмоционального напряжения
Развитие самосознания.
Коррекция трудностей поведения и характера в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Застенчивость и тревожность
Агрессия и конфликтность
Упражнения, направленные на обучение ребенка приемлемым способам разрядки гнева и агрессивности, а также на отреагирование негативной ситуации в целом
Релаксационные техники, направленные на обучение ребенка управлению своим гневом и снижение уровня личностной тревожности
Развитие моторики.
Игры на общее моторное развитие
Игры на укрепление мышц и позвоночника, тренировку правильного дыхания
Игры на развитие моторной ловкости
Игры на развитие регуляции поведения
Игры на развитие мелкой моторики
Релаксационные игры и упражнения.

Подростковый возраст (11-14 лет) и ранняя юность (15-16 лет).
Основные тенденции развития.
Развитие познавательных процессов.
Развитие мышления
Развитие воображения
Развитие памяти
Развитие и коррекция эмоциональной сферы.
Развитие навыков общения и коммуникативной компетентности.
Упражнения-игры, направленные на сплочение группы
Упражнения на развитие навыков общения
Развитие личности и самосознания.
Упражнения на развитие позитивного Я-образа
Упражнения на развитие полоролевой идентичности, представлений об отношениях с противоположным полом
Профориентационные игры.
Упражнения на релаксацию, подростковый вариант аутотренинга.

Использованная литература.