Кандидатская диссертация. - М., 1999. - 164 с.
Содержание.
Введение.
Природные основы умственной одарённости.
Когнитивные и личностные особенности детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием. Постановка проблемы, задачи и методы исследования.
Результаты экспериментального исследования особенностей когнитивной дифференцированности и личностных структур детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием.
Заключение.
Выводы.
Литература.
Введение.
Природные основы умственной одарённости.
Когнитивные и личностные особенности детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием. Постановка проблемы, задачи и методы исследования.
Результаты экспериментального исследования особенностей когнитивной дифференцированности и личностных структур детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием.
Заключение.
Выводы.
Литература.