Калмыкова З.И. Понимание школьниками учебного материала

Содержание: прежде всего -- обучать родителей. Воспитание, которое начинается до рождения. План для будущего человечества. Занимайтесь вашими детьми. Новое понимание материнской любви. Волшебное слово. Никогда не позволяйте ребенку быть неактивным. Готовить детей к их будущей жизни взрослых. Сохранять у детей чувство прекрасного. Любовь без слабости. Воспитание и обучение.

Пособие, содержащее структурно-логические схемы для самостоятельного изучения соответствующего материала. Плюс тестовые задания для проверки уровня усвоения материала. Структурно-логические схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Они развивают творческое мышление, помогают студентам самостоятельно изучить соответствующий материал. Тестовые задания предназначены для проверки и самопроверки уровн...

Педагогика и психология: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2003. - 480 с. Отражается современное состояние педагогики и психологии, в частности подходы и концепции, наиболее распространенные как в отечественной, так и в зарубежной науке. Структура и содержание учебного пособия соответствуют государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования второго поколения по дисциплине "Педагогика и психология". Книгу дополняют пр...

Документ для работы школьного психолога. В начале учебного года бланк раздается классным руководителям, по полученной информации ведется работа с детьми на протяжении учебного года. Запрос педагогу-психологу ГОУ ЦО №. на 2010-2011 учебный год. для классных руководителей и педагогов по работе с детьми.

Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир, 1972 - 191 с. Оглавление: Сущность и виды научения, современные теории научения. Что такое научение. В поисках сущности научения (рефлекторный и когнитивный уровни научения). Ассоциативная модель. Рефлекторный уровень. Сенсорное научение. Когнитивный уровень. Научение знаниям. Применима ли к человеку модель сенсорного научения? Теория эмоционального подкрепления. Униве...

Дается описание возможных проблем школьников, связанных с усвоением учебного материала, познавательным развитие, поведением, общением и самочувствием детей. К каждой проблеме дается подробный список наиболее вероятных причин.

Издательство: Питер Год: 2009; 2-ое изд. Страниц: 208 Пособие ориентировано на оптимизацию практической и теоретической подготовки студентов психологических и педагогических факультетов. Оно составлено в соответствии с основными разделами учебного курса «Педагогическая психология», опирается на классические, а также современные исследования в этой области и содержит много полезных разнообразных упражнений, помогающих сформировать психолого-педаг...

Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики для определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глав...

Рассматриваются вопросы педагогической психологии: педагогическая деятельность, деятельность учения, развитие. Диагностика школьного развития. Коррекционная работа со школьниками. Развивающее обучение по системе Эльконина - Давыдова. Прилагаются: глоссарии к каждой части и методическое пособие по написанию курсовой работы.

Введение. Теоретические аспекты исследования тревожности в младшем школьном возрасте. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. Особенности проявления тревожности младшими школьниками. Экспериментальное исследование. Методика и организация исследования. Коррекционно-развивающая работа по преодолению тревожности в младшем школьном возрасте. Оценка эффективности коррекционных занятий. Заключение. библиографический список. приложение 1. пр...