(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2008. — 22 с.
Анотація.
Визначено проблеми соціалізації курсантів у ВНЗ МНС України.
Проаналізовано концептуальні підходи до процесу соціалізації в історичному та соціально-педагогічному аспектах.
Розкрито зміст і характерні особливості соціалізації даних курсантів.
Обґрунтовано теоретичні особливості формування та функціонування соціально-освітнього простору ВНЗ МНС України.
Розроблено структурно-функціональну модель впливу різних організаційно-педагогічних умов на процес соціалізації курсантів, що дозволило виявити оптимальні шляхи його реалізації.
Розроблено концепцію педагогічної підтримки процесу соціалізації курсантів ВНЗ МНС України.
Вдосконалено та розширено змістовий аспект соціально-виховної роботи з урахуванням наступності розвитку соціально значущих якостей курсанта.
Доведено, що технологічність і ефективність педагогічної підтримки умов і механізмів соціалізації у ВНЗ МНС України, а також успішність соціалізації курсантів забезпечуються у разі реалізації особистісно-діяльнісної основи соціалізації, демократизації курсантського середовища та гуманізації міжособистісних взаємин, проектування ситуацій соціального досвіду як аналога соціальних процесів і стимулювання процесів самовизначення, самореалізації та саморозвитку курсантів.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи соціалізації курсантів ВНЗ МНС України.
Організаційно-педагогічні умови соціалізації курсантів у ВНЗ МНС України.
Анотація.
Визначено проблеми соціалізації курсантів у ВНЗ МНС України.
Проаналізовано концептуальні підходи до процесу соціалізації в історичному та соціально-педагогічному аспектах.
Розкрито зміст і характерні особливості соціалізації даних курсантів.
Обґрунтовано теоретичні особливості формування та функціонування соціально-освітнього простору ВНЗ МНС України.
Розроблено структурно-функціональну модель впливу різних організаційно-педагогічних умов на процес соціалізації курсантів, що дозволило виявити оптимальні шляхи його реалізації.
Розроблено концепцію педагогічної підтримки процесу соціалізації курсантів ВНЗ МНС України.
Вдосконалено та розширено змістовий аспект соціально-виховної роботи з урахуванням наступності розвитку соціально значущих якостей курсанта.
Доведено, що технологічність і ефективність педагогічної підтримки умов і механізмів соціалізації у ВНЗ МНС України, а також успішність соціалізації курсантів забезпечуються у разі реалізації особистісно-діяльнісної основи соціалізації, демократизації курсантського середовища та гуманізації міжособистісних взаємин, проектування ситуацій соціального досвіду як аналога соціальних процесів і стимулювання процесів самовизначення, самореалізації та саморозвитку курсантів.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи соціалізації курсантів ВНЗ МНС України.
Організаційно-педагогічні умови соціалізації курсантів у ВНЗ МНС України.