М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. — 600 с.: ил.
Приведен анализ решений задач 18 международных олимпиад по
информатике для школьников (1989-2006 гг.). Основной акцент сделан
на обсуждении методики решения задач и на самостоятельной
подготовке школьников (студентов) при решении задач по олимпиадной
информатике.
Книга предназначена для школьников и студентов, увлекающихся информатикой и желающих сделать информатику своей профессией, а также для преподавателей информатики, не ограничивающихся в своей работе рамками стандартных образовательных программ. из предисловия:
Зададим себе вопрос: как анализировать сложные задачи по информатике? Как объяснять их школьнику? Публикации на эту тему строятся по принципу: делай так-то и так-то, и ты получишь результат. А что предшествовало этому «деланию так» автором (авторами) публикаций, — обычно не раскрывается, остается в тени.
В данной книге на конкретных задачах сделана попытка показать возникновение самого этого процесса «делания», что оказалось гораздо сложнее, чем просто привести описание решения в виде некоего текста программы (пусть даже и с доказательствами математических фактов, если они лежат в основе задачи).
Книга предназначена для школьников и студентов, увлекающихся информатикой и желающих сделать информатику своей профессией, а также для преподавателей информатики, не ограничивающихся в своей работе рамками стандартных образовательных программ. из предисловия:
Зададим себе вопрос: как анализировать сложные задачи по информатике? Как объяснять их школьнику? Публикации на эту тему строятся по принципу: делай так-то и так-то, и ты получишь результат. А что предшествовало этому «деланию так» автором (авторами) публикаций, — обычно не раскрывается, остается в тени.
В данной книге на конкретных задачах сделана попытка показать возникновение самого этого процесса «делания», что оказалось гораздо сложнее, чем просто привести описание решения в виде некоего текста программы (пусть даже и с доказательствами математических фактов, если они лежат в основе задачи).