Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология
развития, акмеология. ИП РАН. Москва. 2014. — 223 с. Научный
руководитель: доктор психологических наук, профессор Сергиенко
Елена Алексеевна.
Цель данного исследования – определить роль
эмоционального интеллекта как ресурса в регуляции жизни человека, а
также выявить возможность развития эмоционального интеллекта у
взрослых.
Теоретическая гипотеза. Эмоциональный интеллект выступает значимым ресурсом в различных аспектах регуляции жизни человека.
Эмпирические гипотезы. Существует связь уровня развития эмоционального интеллекта с различными аспектами саморегуляции жизнедеятельности человека. Существует связь уровня развития эмоционального интеллекта с выбором более эффективной стратегией совладания с трудной жизненной ситуацией.
Объект исследования - эмоциональный интеллект как способность личности распознавать и интерпретировать эмоции, а также продуктивно использовать их для оптимального мышления и решения задач в различных сферах жизнедеятельности человека.
Предмет исследования - роль эмоционального интеллекта как внутреннего индивидуального ресурса регуляции жизни человека. Оглавление.
Введение. Эмоциональный интеллект как внутренний ресурс человека.
Становление понятия «эмоциональный интеллект» и основные подходы к его изучению.
Исследования эмоционального интеллекта, как внутреннего ресурса, повышающего эффективность человека.
Исследования в области эффективности человека в карьере и бизнесе.
Исследования в рамках проблематики регуляции жизни человека.
Различные аспекты регуляции жизни человека.
Саморегуляция.
Стратегии совладания в стрессовых ситуациях.
Субъективное экономическое благополучие.
Развитие эмоционального интеллекта у взрослых. Методы и методики в изучении связи эмоционального интеллекта и аспектов регуляции жизни человека.
Описание выборки исследования.
Методы и этапы проведения исследования.
Тест на уровень эмоционального интеллекта - MSCEIT.
Опросник «Стилевые особенности саморегуляции поведения - ССП.
Методика «Копинг - поведение в стрессовых ситуациях» - КПСС.
Методика «Субъективное экономическое благополучие» - СЭБ.
Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
Описание полученных результатов – эмоциональный интеллект.
Описание полученных данных – саморегуляция.
Описание полученных данных – особенности поведения в стрессовых ситуациях.
Описание полученных данных – субъективное экономическое благополучие.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей саморегуляции.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и стратегий совладания в стрессовых ситуациях.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей субъективного экономического благополучия.
Анализ взаимосвязи уровня развития эмоционального интеллекта с аспектами регуляции жизни человека в группах «руководители» и «не руководители».
Сравнение показателей эмоционального интеллекта в двух группах испытуемых.
Сравнение показателей саморегуляции в двух группах испытуемых.
Сравнение выраженности различных стратегий поведения в стрессовых ситуациях в двух группах испытуемых.
Сравнение выраженности субъективного экономического благополучия в двух группах испытуемых.
Корреляционный анализ соотношения уровня эмоционального интеллекта с результатами других методик в группах руководителей и неруководителей.
Эмоциональный интеллект как предиктор различных аспектов регуляции жизни человека. Данные регрессионного анализа.
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции.
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в подгруппах руководителей и не руководителей).
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях.
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в подгруппах руководителей и неруководителей).
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия.
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия в подгруппах руководителей и не руководителей.
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Исследование возможности развития эмоционального интеллекта взрослых путем целенаправленного обучения.
Описание выборки исследования.
Программа развития эмоционального интеллекта.
Анализ и интерпретация результатов развития эмоционального интеллекта взрослых в процессе обучающего воздействия. Заключение.
Библиография.
Приложения.
Методика «Субъективное экономическое благополучие» (В.А. Хащенко).
Методика «Стиль саморегуляции поведения».
Теоретическая гипотеза. Эмоциональный интеллект выступает значимым ресурсом в различных аспектах регуляции жизни человека.
Эмпирические гипотезы. Существует связь уровня развития эмоционального интеллекта с различными аспектами саморегуляции жизнедеятельности человека. Существует связь уровня развития эмоционального интеллекта с выбором более эффективной стратегией совладания с трудной жизненной ситуацией.
Объект исследования - эмоциональный интеллект как способность личности распознавать и интерпретировать эмоции, а также продуктивно использовать их для оптимального мышления и решения задач в различных сферах жизнедеятельности человека.
Предмет исследования - роль эмоционального интеллекта как внутреннего индивидуального ресурса регуляции жизни человека. Оглавление.
Введение. Эмоциональный интеллект как внутренний ресурс человека.
Становление понятия «эмоциональный интеллект» и основные подходы к его изучению.
Исследования эмоционального интеллекта, как внутреннего ресурса, повышающего эффективность человека.
Исследования в области эффективности человека в карьере и бизнесе.
Исследования в рамках проблематики регуляции жизни человека.
Различные аспекты регуляции жизни человека.
Саморегуляция.
Стратегии совладания в стрессовых ситуациях.
Субъективное экономическое благополучие.
Развитие эмоционального интеллекта у взрослых. Методы и методики в изучении связи эмоционального интеллекта и аспектов регуляции жизни человека.
Описание выборки исследования.
Методы и этапы проведения исследования.
Тест на уровень эмоционального интеллекта - MSCEIT.
Опросник «Стилевые особенности саморегуляции поведения - ССП.
Методика «Копинг - поведение в стрессовых ситуациях» - КПСС.
Методика «Субъективное экономическое благополучие» - СЭБ.
Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
Описание полученных результатов – эмоциональный интеллект.
Описание полученных данных – саморегуляция.
Описание полученных данных – особенности поведения в стрессовых ситуациях.
Описание полученных данных – субъективное экономическое благополучие.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей саморегуляции.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и стратегий совладания в стрессовых ситуациях.
Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей субъективного экономического благополучия.
Анализ взаимосвязи уровня развития эмоционального интеллекта с аспектами регуляции жизни человека в группах «руководители» и «не руководители».
Сравнение показателей эмоционального интеллекта в двух группах испытуемых.
Сравнение показателей саморегуляции в двух группах испытуемых.
Сравнение выраженности различных стратегий поведения в стрессовых ситуациях в двух группах испытуемых.
Сравнение выраженности субъективного экономического благополучия в двух группах испытуемых.
Корреляционный анализ соотношения уровня эмоционального интеллекта с результатами других методик в группах руководителей и неруководителей.
Эмоциональный интеллект как предиктор различных аспектов регуляции жизни человека. Данные регрессионного анализа.
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции.
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в подгруппах руководителей и не руководителей).
Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях.
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в подгруппах руководителей и неруководителей).
Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия.
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия в подгруппах руководителей и не руководителей.
Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта).
Исследование возможности развития эмоционального интеллекта взрослых путем целенаправленного обучения.
Описание выборки исследования.
Программа развития эмоционального интеллекта.
Анализ и интерпретация результатов развития эмоционального интеллекта взрослых в процессе обучающего воздействия. Заключение.
Библиография.
Приложения.
Методика «Субъективное экономическое благополучие» (В.А. Хащенко).
Методика «Стиль саморегуляции поведения».