Красноярск: СибУП, 2009. — 112 с.
Предмет и задачи курса. Теоретические и методологические основы
специальной психологии.
Дети с нарушениями в развитии.
Особенности и виды отклоняющегося развития.
Психологические особенности детей с нарушениями анализаторных систем и речи.
Дети с нарушениями интеллектуального развития.
Задержанное психическое развитие. Дети с задержкой психического развития.
Психологические особенности детей с эмоционально-волевыми нарушениями. Искаженное психическое развитие.
Психологические особенности детей со сложными (комбинированными) нарушениями.
Особенности организации коррекционно-восстановительного обучения и воспитания детей с нарушениями сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной сфер. .
Роль семьи в коррекционно-восстановительной работе.
Дети с нарушениями в развитии.
Особенности и виды отклоняющегося развития.
Психологические особенности детей с нарушениями анализаторных систем и речи.
Дети с нарушениями интеллектуального развития.
Задержанное психическое развитие. Дети с задержкой психического развития.
Психологические особенности детей с эмоционально-волевыми нарушениями. Искаженное психическое развитие.
Психологические особенности детей со сложными (комбинированными) нарушениями.
Особенности организации коррекционно-восстановительного обучения и воспитания детей с нарушениями сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной сфер. .
Роль семьи в коррекционно-восстановительной работе.