• формат doc
  • размер 275.04 КБ
  • добавлен 21 января 2011 г.
Коноплева А.Н., Лещинская Т.Л. Интегрированное обучение детей с ОПФР
Глава 1.
Научно-методические основы.
интегрированного обучения.
1.1. Интегрированное обучение как психолого-педагогическая проблема.
1.2. Современные интеграционно-образовательные тенденции.
1.3. Модель образовательной интеграции.
1.4. Технология интегрированного обучения.
1.5. Социальное развитие детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения.
1.6. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях интегрированного обучения.
1.7. Партнерство школы и семьи в условиях образовательной интеграции.
Глава 2.
Особенности интегрированного обучения детей.
с отклонениями в психофизическом развитии.
2.1. Интегрированное обучение детей с интеллектуальной недостаточностью.
2.2. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха.
2.3. Интегрированное обучение детей с нарушениями зрения.
2.4. Интегрированное обучение детей с нарушениями речи.
2.5. Интегрированное обучение детей с нарушениями движений.
2.6. Проблемы интегрированного обучения детей с аутизмом.
Заключение.
Словарь терминов, встречающихся в тексте.
Приложение.
Смотрите также

Боровская И.К., Ковалец И.В. Учимся ориентироваться в пространстве

  • формат jpg, doc, rtf
  • размер 26.53 МБ
  • добавлен 04 августа 2011 г.
Минск, Народная освета , 2005, 32 стр Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. материалы в пособии представлены в интересной,занимательной форме,способствуют развитию внимания,памяти,мышления.

Дипломная работа - Педагогическая работа по формированию готовности учащихся с тяжелыми нарушениями речи к принятию социальной роли

degree
  • формат docx
  • размер 108.58 КБ
  • добавлен 31 октября 2011 г.
Академия последипломного образования, Минск. 51 стр. без приложений, выпускница 2011. Специальность - Интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании Психолого-педагогические аспекты формирования готовности к принятию социальной роли у старших школьников. Особенности формирования социальных ролей у учащихся с ТНР. Методика экспериментального исследования. Особенности социально-ролевого поведения учащихся с ТНР. Методические рекоменгд...

Журнал - Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2010 №5

  • формат pdf
  • размер 14.77 МБ
  • добавлен 03 июля 2011 г.
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигат...

Коноплева А.Н., Лещинская Т.Л., Матвеева О.Р., Олешкевич В.И. Условия и механизмы повышения качества специального образования

  • формат doc
  • размер 136.28 КБ
  • добавлен 22 ноября 2010 г.
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития. Минск. Национальный...

Курсовая работа - Физического развития детей с ОПФР

Курсовая работа
  • формат doc
  • размер 113 КБ
  • добавлен 21 декабря 2011 г.
Введение. Теоретический обзор проблемы физического развития детей с ОПФР. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с ОПФР. Возрастные особенности физического развития детей с ОПФРстаршего дошкольнного возраста. Организация работы по физическому воспитанию детей с ОПФР. Основные направления работы по физическому развитию дошкольников с ОПФР. Особенности проведения физкультурно-оздоровительных занятий с детьми с ОПФР. Заключение. Список...

Лещинская Т.А., Черкасова О.Л. Азбука. Часть 1

  • формат pdf
  • размер 15.9 МБ
  • добавлен 29 августа 2010 г.
Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. может быть использована педагогами-дефектологами и родителями.

Лещинская Т.Л., Черкас О.Л. Азбука. Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. В 2-х частях. Часть 1

  • формат jpg
  • размер 92.11 МБ
  • добавлен 02 апреля 2011 г.
Учебное пособие предназначено для коррекционного обучения детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. Может быть использована дефектолагами и родителями. ISBN 985- 6673-70-4rn

Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий в начальной школе: Интегрированное обучение

  • формат doc
  • размер 515.5 КБ
  • добавлен 02 сентября 2010 г.
Авт. -сост. О. И. Луговская. Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий составлены на основе программы школ для детей с тяжелыми нарушениями речи и школ для детей с трудностями в обучении. Рекомендуется учителям-дефектологам пунктов коррекциовно-педагогической помощи и классов интегрированного обучения. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2004. — 58 [2] с.

Ратнер Ф.Л., Юсупова А.Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей

  • формат pdf, doc
  • размер 1.36 МБ
  • добавлен 02 декабря 2010 г.
Издательство: Владос. Год: 2006. Страниц: 175. ISBN 5-691-01581-8. Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики - интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные Разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной части показаны виды, методы, спо...

Стребелева. Специальная дошкольная педагогика

  • формат rtf
  • размер 434.98 КБ
  • добавлен 06 сентября 2010 г.
Учебник. Общие вопросы специальной дошкольной педагогики, Общие требования к организации и содержанию коррекционно-. педагогического процесса, Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. с нарушениями интеллекта (умственно отсталых), Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. с задержкой психического развития, Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. с нарушениями слуха, Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. с на...