Лещинская Т.А., Черкасова О.Л. Азбука. Часть 1

Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка. Трудное детство. Moral insanity. К вопросу о динамике детс...

Глава 1. Научно-методические основы. интегрированного обучения. 1.1. Интегрированное обучение как психолого-педагогическая проблема. 1.2. Современные интеграционно-образовательные тенденции. 1.3. Модель образовательной интеграции. 1.4. Технология интегрированного обучения. 1.5. Социальное развитие детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения. 1.6. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в усло...

Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий составлены на основе программы школ для детей с тяжелыми нарушениями речи и школ для детей с трудностями в обучении; программы 12-летней общеобразовательной школы с русским языком обучения и согласно структуре учебного пособия для начальных классов специальных общеобразовательных школ А. Н. Коноплёвой, Т. Л. Лещин-ской «Мы учимся и развиваемся» (Мн. , 2000). Материал разработан учителем-дефекто...

Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития. Минск. Национальный...

Введение. Теоретическая часть.Рассматриваются вопросы особых образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии и значение компьютера для решения особых образовательных задач.Практическая часть. Описаны различные обучающие программы. Заключение. Список литературы.

Дефак, 5 курс, 12 страниц. 1. Введение. 2. Основная часть. 2.1 Цели и функции контроля качества ЗУН. 2.2 Контроль качества знаний умений и навыков на уроках математики. 3. Заключение. 4. Список литературы.

Контр. работа по специальной дошкольной педагогике "Система специальных дошкольных учреждений" НТГСПА ИППО Н. Тагил, 2009 год, 24 страницы. Выполнила Ширяева Е. Н. Введение. Основная часть: Характеристика системы специального дошкольного образования в СССР. 2. Система специального дошкольного образования в Российской Федерации. 3. Интегрированная модель специального дошкольного образования в России и за рубежом. Заключение. Список литературы

Учебное пособие предназначено для коррекционного обучения детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. Может быть использована дефектолагами и родителями. ISBN 985- 6673-70-4rn

В первой части книги рассказывается о развитии у ребенка навыков крупной моторики, начиная с момента его рождения до того, как он начинает ходить. Вторая часть книги посвящена навыкам, которые развиваются после того, как ребенок начинает ходить.

КГПУ, Петрозаводск, 2006, 21 стр В работе рассмотрено понятие песочной игротерапии, значение игр с песком в коррекции детей с проблемами в развитии, а также представлена практическая часть (рекомендации для организации игр с песком). В приложении раскрыты разнообразные игры, которые можно использовать в работе с детьми.