Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.01 – общая
психология, психология личности, история психологии
(психологические науки). Южный федеративный университет. Таганрог.
2014. —- 210 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук,
профессор Непомнящий Анатолий Владимирович.
Цель исследования: изучение психологических
особенностей «Образа Я» подростков при различных стилях
детско-родительских отношений.
Объект исследования – «Образ Я» подростков.
Предмет исследования – «Образ Я» подростков при гармоничном и дисгармоничном стиле детско-родительских отношений.
Гипотезы исследования. «Образ Я» подростков может иметь особенности содержания и структуры, обусловленные детско-родительскими отношениями. По характеру взаимодействия подростков с родителями могут быть выделены гармоничный и дисгармоничный стили детско-родительских отношений, каждый из которых может быть обусловлен особенностями «Образа Я» подростков.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что: разработанная психодиагностическая методика позволяет определять степень выраженности различных стилей отношений подростков с родителями, с позиции подростков и их поведения, а также в аспекте выполнения возрастных задач изменения системы детско-родительских отношений; предложенная коррекционно-развивающая программа нашла применение в практике консультационной и психокоррекционной работы; подготовленное и изданное в соавторстве с А.И. Кошель учебно-методическое пособие «Феномен психологической зависимости старших подростков от родителей: диагностика и коррекция» по курсу «Основы возрастно-психологического консультирования» используется для самостоятельной работы студентов специальности 030301 на кафедре психологии и безопасности жизнедеятельности Южного федерального университета, а также может служить руководством при создании коррекционно-развивающих программ, направленных на коррекцию и развитие «Образа Я» подростков, а также на преодоление подростками различных негативных аспектов в стилях детско-родительских отношений. Оглавление.
Введение. Исследование «образа Я» подростков в контексте различных стилей детско-родительских отношений.
Содержание и структура «Образа Я», условия, факторы и механизмы его развития в контексте личностного развития.
Проблема гармоничных и дисгармоничных стилей детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
Взаимосвязь стиля детско-родительских отношений и особенностей «Образа Я» подростков. Экспериментальное исследование особенностей «образа Я» подростков при различных стилях детско-родительских отношений.
Организация и проведение констатирующего эксперимента.
Особенности «Образа Я» подростков при различных стилях детско-родительских отношений.
Разработка и реализация коррекционно-развивающей программы.
Оценка эффективности коррекционно-развивающей программы. Заключение.
Литература.
Приложения.
Объект исследования – «Образ Я» подростков.
Предмет исследования – «Образ Я» подростков при гармоничном и дисгармоничном стиле детско-родительских отношений.
Гипотезы исследования. «Образ Я» подростков может иметь особенности содержания и структуры, обусловленные детско-родительскими отношениями. По характеру взаимодействия подростков с родителями могут быть выделены гармоничный и дисгармоничный стили детско-родительских отношений, каждый из которых может быть обусловлен особенностями «Образа Я» подростков.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что: разработанная психодиагностическая методика позволяет определять степень выраженности различных стилей отношений подростков с родителями, с позиции подростков и их поведения, а также в аспекте выполнения возрастных задач изменения системы детско-родительских отношений; предложенная коррекционно-развивающая программа нашла применение в практике консультационной и психокоррекционной работы; подготовленное и изданное в соавторстве с А.И. Кошель учебно-методическое пособие «Феномен психологической зависимости старших подростков от родителей: диагностика и коррекция» по курсу «Основы возрастно-психологического консультирования» используется для самостоятельной работы студентов специальности 030301 на кафедре психологии и безопасности жизнедеятельности Южного федерального университета, а также может служить руководством при создании коррекционно-развивающих программ, направленных на коррекцию и развитие «Образа Я» подростков, а также на преодоление подростками различных негативных аспектов в стилях детско-родительских отношений. Оглавление.
Введение. Исследование «образа Я» подростков в контексте различных стилей детско-родительских отношений.
Содержание и структура «Образа Я», условия, факторы и механизмы его развития в контексте личностного развития.
Проблема гармоничных и дисгармоничных стилей детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
Взаимосвязь стиля детско-родительских отношений и особенностей «Образа Я» подростков. Экспериментальное исследование особенностей «образа Я» подростков при различных стилях детско-родительских отношений.
Организация и проведение констатирующего эксперимента.
Особенности «Образа Я» подростков при различных стилях детско-родительских отношений.
Разработка и реализация коррекционно-развивающей программы.
Оценка эффективности коррекционно-развивающей программы. Заключение.
Литература.
Приложения.