Выходные данные отсутствуют. — 40 с.
"Всё началось с появления детей.
С них вообще начинается всё хорошее.
Знаете, честолюбие – полезное чувство. Это большое удовольствие – делать что-то лучше других. В том числе и детей! Мы ведь заводим их для собственного удовольствия. Когда мы видим превосходство нашего чада над прочими, мы лопаемся от гордости. Когда, наоборот, нам указывают на "недоработки в воспитании" - лезем на стенку. Конечно, каждый старается взрастить в детях свои собственные ценности. Одни продолжают играть в кукол и стараются, чтобы их чада били рекорды "по одёжке": одевают, как на подиум, снабжают мопедами, мобильниками и прочими совершенно необходимыми в начальной школе вещами. Другие готовят детей к встрече "по уму": учат читать и считать с двух лет, гордятся кипой прочитанных до школы книг и решённых задачек. Третьи больше ценят "душу" и полагают, что доброта и отзывчивость стоят дороже ума и денег. Естественно, правы все трое. Мне же всегда хотелось видеть своих детей способными и самостоятельными. Я был уверен, что человечек, родившийся год назад – уже личность. И эта личность должна хотеть свободы. От родителей – в первую очередь. А свободен тот, кто умеет всё делать сам. Я был близок к истине. Оказывается, человек задолго до рождения – уже личность." Мечтая о хорошей школе…
Мои первые школьные наработки
Дело было в Азовке…
Обучение — это очень конкретно!
Что такое обучение
Нужен ли для обучения учитель?.
Что мешает нам обучать и обучаться
Мой опыт получения учебных результатов, или залатывание дырок в голове
Что делать с познавательными предметами
История и прочее
Главное о приобщении
Наглядный контроль в действии
С них вообще начинается всё хорошее.
Знаете, честолюбие – полезное чувство. Это большое удовольствие – делать что-то лучше других. В том числе и детей! Мы ведь заводим их для собственного удовольствия. Когда мы видим превосходство нашего чада над прочими, мы лопаемся от гордости. Когда, наоборот, нам указывают на "недоработки в воспитании" - лезем на стенку. Конечно, каждый старается взрастить в детях свои собственные ценности. Одни продолжают играть в кукол и стараются, чтобы их чада били рекорды "по одёжке": одевают, как на подиум, снабжают мопедами, мобильниками и прочими совершенно необходимыми в начальной школе вещами. Другие готовят детей к встрече "по уму": учат читать и считать с двух лет, гордятся кипой прочитанных до школы книг и решённых задачек. Третьи больше ценят "душу" и полагают, что доброта и отзывчивость стоят дороже ума и денег. Естественно, правы все трое. Мне же всегда хотелось видеть своих детей способными и самостоятельными. Я был уверен, что человечек, родившийся год назад – уже личность. И эта личность должна хотеть свободы. От родителей – в первую очередь. А свободен тот, кто умеет всё делать сам. Я был близок к истине. Оказывается, человек задолго до рождения – уже личность." Мечтая о хорошей школе…
Мои первые школьные наработки
Дело было в Азовке…
Обучение — это очень конкретно!
Что такое обучение
Нужен ли для обучения учитель?.
Что мешает нам обучать и обучаться
Мой опыт получения учебных результатов, или залатывание дырок в голове
Что делать с познавательными предметами
История и прочее
Главное о приобщении
Наглядный контроль в действии