Методические рекомендации для специалистов, педагогов
образовательных учреждений и родителей. – г. о. Новокуйбышевск,
2007 - 114 стр.
Аннотация.
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции лиц данной категории в условиях общеобразовательного процесса.
Данные материалы можно использовать в практике школьного психолога с целью снятия высокого и повышенного уровня тревожности младших школьников, особенно с ДЦП, улучшения процесса обучения и развития личности ребёнка. Содержание.
Характеристика особенностей психического развития и поведения детей с ДЦП и детей без отклонений в развитии.
Краткая психологическая характеристика младшего школьного возраста.
Составляющие психологического развития младшего школьника с ДЦП.
Особенности поведения младших школьников с ДЦП и нормально развивающихся сверстников.
Тревожность и страхи младших школьников, в том числе и у детей с ДЦП.
Психологическая диагностика тревожности у детей младшего школьного возраста.
Практическая работа по коррекции тревожности в поведении у детей младшего школьного возраста.
Комплекс коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста по коррекции тревожности.
Психокоррекционные методы коррекции тревожности и страхов.
Психологическое лечение тревожности и страхов.
Сказкотерапия в коррекции тревожности и страхов.
Коррекция тревожности и страхов средствами арттерапии.
Игровая коррекция страхов. Приложения.
Бланк ответов по методике для родителей.
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса.
Интерпретация методики «Дом-дерево-человек».
Комплекс коррекционно-развивающих методов для работы с детьми.
Коррекционная работа с тревожными детьми (Т. Ломтева).
Упражнения на релаксацию и изменение состояния сознания.
Использование направленной визуализации для активизации процесса игровой терапии.
Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксации.
Методы повышения самооценки тревожного ребёнка.
Комплекс игр для детей по развитию умения управлять собой.
Сказка про Чебурашку (коррекция страха темноты).
Вариант занятия по знакомству с «чувством по имени страх».
Рекомендации родителям тревожного ребёнка.
Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с родителями тревожного ребёнка.
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции лиц данной категории в условиях общеобразовательного процесса.
Данные материалы можно использовать в практике школьного психолога с целью снятия высокого и повышенного уровня тревожности младших школьников, особенно с ДЦП, улучшения процесса обучения и развития личности ребёнка. Содержание.
Характеристика особенностей психического развития и поведения детей с ДЦП и детей без отклонений в развитии.
Краткая психологическая характеристика младшего школьного возраста.
Составляющие психологического развития младшего школьника с ДЦП.
Особенности поведения младших школьников с ДЦП и нормально развивающихся сверстников.
Тревожность и страхи младших школьников, в том числе и у детей с ДЦП.
Психологическая диагностика тревожности у детей младшего школьного возраста.
Практическая работа по коррекции тревожности в поведении у детей младшего школьного возраста.
Комплекс коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста по коррекции тревожности.
Психокоррекционные методы коррекции тревожности и страхов.
Психологическое лечение тревожности и страхов.
Сказкотерапия в коррекции тревожности и страхов.
Коррекция тревожности и страхов средствами арттерапии.
Игровая коррекция страхов. Приложения.
Бланк ответов по методике для родителей.
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса.
Интерпретация методики «Дом-дерево-человек».
Комплекс коррекционно-развивающих методов для работы с детьми.
Коррекционная работа с тревожными детьми (Т. Ломтева).
Упражнения на релаксацию и изменение состояния сознания.
Использование направленной визуализации для активизации процесса игровой терапии.
Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксации.
Методы повышения самооценки тревожного ребёнка.
Комплекс игр для детей по развитию умения управлять собой.
Сказка про Чебурашку (коррекция страха темноты).
Вариант занятия по знакомству с «чувством по имени страх».
Рекомендации родителям тревожного ребёнка.
Психопрофилактическая и психокоррекционная работа с родителями тревожного ребёнка.