Психологические дисциплины
Дисертация
  • формат doc
  • размер 1,43 МБ
  • добавлен 09 сентября 2016 г.
Ляпина И.С. Развитие элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни с перинатальной патологией центральной нервной системы
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10 – коррекционная психология. СФУ. Архангельск. – 2016. — 307 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Медникова Людмила Сергеевна
Цель исследования: выявление особенностей развития элементарной ритмической способности у детей раннего возраста с ПП ЦНС и определение психолого-педагогических условий ее формирования.
Объект исследования: ритмическая способность как условие и средство пространственно-временной организации развивающегося сознания детей.
Предмет исследования: особенности развития и условия формирования элементарной ритмической способности у детей раннего возраста с ПП ЦНС.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что элементарная ритмическая способность детей раннего возраста с ПП ЦНС развивается крайне замедленно и имеет ряд особенностей, которые находят отражение как в полном отсутствии, так и в искажении, запаздывании становления циркулярных (круговых) реакций.
Содержание
Введение
Теоретический анализ проблемы развития элементарной ритмической способности у детей раннего возраста, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы

Понятие элементарной ритмической способности и ее роль в психическом развитии ребенка
Онтогенез ритмической способности
Перинатальное поражение центральной нервной системы и его влияние на развитие ребенка раннего возраста
Особенности развития элементарной ритмической способности у детей раннего возраста, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Экспериментальное изучение элементарной ритмической способности детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента по изучению элементарной ритмической способности детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Результаты констатирующего эксперимента по изучению элементарной ритмической способности детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы и их анализ
Специфика элементарной ритмической способности детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Психокоррекционная работа по формированию элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Цель, задачи и принципы построения психокоррекционной работы, направленной на формирование элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Содержание формирующего эксперимента по развитию элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Анализ результатов формирующего эксперимента по развитию элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни, перенесших перинатальную патологию центральной нервной системы
Заключение
Список литературы
Приложение
Программа изучения элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни
Похожие разделы