Малахова С.И. Связь психометрического интеллекта с личностной саморегуляцией студентов

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 - Педагогическая психология (психологические науки). МГУ. Москва. 2013. - 32 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Смирнов С.Д. Целью диссертационного исследования является изучение взаимосвязей интеллектуальных предпосылок и таких личностных свойств саморегуляции, как копинг-стили и толерантность/интолерантность к неопределенности в процессе преодоления ситуаций неопределенности в учебной деятельности студентов в вузе. Объектом исследования являются интеллектуально-личностные предпосылки регуляции учебной деятельности студентов. Предмет исследования – психометрический интеллект и его связь со стилями совладания и толерантностью/интолерантностью к неопределенности как с личностными характеристиками саморегуляции учебной деятельности у студентов гуманитарной, естественной и технической специальностей. Гипотезы исследования. Психометрический интеллект выступает значимой предпосылкой регуляции учебной деятельности и связан с успеваемостью студентов как естественных, так и гуманитарных специальностей. Психометрический интеллект (общий показатель по тесту Амтхауэра) связан с принятием неопределенности, т.е. толерантность к неопределенности способствует обучению и связана с эффективностью обучения. Научная новизна исследования. Установлены связи измеренных с помощью теста Р. Амтхауэра свойств интеллекта с выбором копинг-стилей и их роль как предпосылок успеваемости на репрезентативной выборке студентов разных специальностей. Практическая значимость. Полученные результаты позволяют определять направления развития интеллектуальных способностей и копинг-стилей у студентов различных специальностей (технических, естественных и гуманитарных) и прогнозов относительно конкретных особенностей их деятельности, в том числе для успешного обучения в современных условиях вузовского образования.