(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук : 19.00.0 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2009. — 21 с.
Анотація.
Вивчено особливості становлення стилю життя особистості у підлітковому та юнацькому віці.
На підставі результатів проведеного теоретичного аналізу основних методологічних підходів до проблеми запропоновано структурно-типологічну модель стилю життя особистості як психологічного феномену.
Як структурні компоненти стилю життя визначено активність і спрямованість особистості, співвідношення їх параметрів формують певний стильовий тип, а саме: пасивно-індивідуалістичний, ситуативно-індивідуалістичний, активно-індивідуалістичний, пасивно-колективістичний, ситуативно-колективістичний, активно-колективістичний, самоціннісно-праксичний пасивний, самоціннісно-праксичний ситуативний, самоціннісно-праксичний активний).
Виявлені типи можна прорангувати за ступенем їх розвитку - від найбільш примітивного до найрозвинутішого у напрямку самостійності, соціальної зрілості та життєтворчості.
На підставі аналізу їх розподілу за віковими групами з'ясовано зв'язок динаміки типів стилю життя особистості та її психологічної та соціальної зрілості, тенденції до самореалізації, актуалізації її здібностей і успішним особистісним і професійним самовизначенням.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз проблеми становлення стилю життя особистості в підлітковому і юнацькому віці.
Емпіричне дослідження становлення стилю життя особистості підліткового та юнацького віку.
Шляхи оптимізації процесу розвитку стилю життя особистості в підлітковому і юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Вивчено особливості становлення стилю життя особистості у підлітковому та юнацькому віці.
На підставі результатів проведеного теоретичного аналізу основних методологічних підходів до проблеми запропоновано структурно-типологічну модель стилю життя особистості як психологічного феномену.
Як структурні компоненти стилю життя визначено активність і спрямованість особистості, співвідношення їх параметрів формують певний стильовий тип, а саме: пасивно-індивідуалістичний, ситуативно-індивідуалістичний, активно-індивідуалістичний, пасивно-колективістичний, ситуативно-колективістичний, активно-колективістичний, самоціннісно-праксичний пасивний, самоціннісно-праксичний ситуативний, самоціннісно-праксичний активний).
Виявлені типи можна прорангувати за ступенем їх розвитку - від найбільш примітивного до найрозвинутішого у напрямку самостійності, соціальної зрілості та життєтворчості.
На підставі аналізу їх розподілу за віковими групами з'ясовано зв'язок динаміки типів стилю життя особистості та її психологічної та соціальної зрілості, тенденції до самореалізації, актуалізації її здібностей і успішним особистісним і професійним самовизначенням.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз проблеми становлення стилю життя особистості в підлітковому і юнацькому віці.
Емпіричне дослідження становлення стилю життя особистості підліткового та юнацького віку.
Шляхи оптимізації процесу розвитку стилю життя особистості в підлітковому і юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов