Вариант №2
Тюменский государственный университет. 2015, 36 стр. Задача 1.
В различных группах детей детского сада были измерены уровни признака «познавательные процессы» по шкалам «Зрительное восприятие», «Память», «Мышление».
Задача 2.
Был проведен эксперимент, состоявший в том, что в каждом из девяти случайных контингентов детей детского сада разных параллелей замерялись показатели «Забота о своем здоровье». Определить, можно ли говорить о значимом совместном влиянии факторов возраста и личности педагога на показатели. (М.П., Т.И., Л.С.- инициалы педагогов)
Задача 3.
В плане комплексного исследования личности у студентов психологического факультета определялся социометрический статус на курсе (Y) и в своей группе (Х). Сделать вывод о тесноте линейной взаимосвязи между признаками. Охарактеризовать эту взаимосвязь.
Тюменский государственный университет. 2015, 36 стр. Задача 1.
В различных группах детей детского сада были измерены уровни признака «познавательные процессы» по шкалам «Зрительное восприятие», «Память», «Мышление».
Задача 2.
Был проведен эксперимент, состоявший в том, что в каждом из девяти случайных контингентов детей детского сада разных параллелей замерялись показатели «Забота о своем здоровье». Определить, можно ли говорить о значимом совместном влиянии факторов возраста и личности педагога на показатели. (М.П., Т.И., Л.С.- инициалы педагогов)
Задача 3.
В плане комплексного исследования личности у студентов психологического факультета определялся социометрический статус на курсе (Y) и в своей группе (Х). Сделать вывод о тесноте линейной взаимосвязи между признаками. Охарактеризовать эту взаимосвязь.