Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.10 -
Коррекционная психология (психологические науки). ВСГАО. Иркутск.
2013. – 216 с. Научный руководитель: кандидат психологических наук,
доцент Нодельман В.И.
Цель работы: изучить состояние структуры
полимодального восприятия старших дошкольников с общим
недоразвитием речи и охарактеризовать психолого-педагогические
условия, способствующие его совершенствованию.
Объект исследования – полимодальное восприятие
старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования – структура полимодального
восприятия у детей седьмого года жизни с общим недоразвитием речи и
психолого-педагогические условия её совершенствования в процессе
коррекционно-развивающего обучения.
Гипотеза исследования: изучение структуры
полимодального восприятия старших дошкольников с общим
недоразвитием речи позволит выделить характерные особенности,
обусловливающие недостаточность взаимодействия
сенсорно-перцептивных модальностей.
Оглавление
Введение
Проблема полимодального восприятия, его онтогенеза и условий развития в норме и при нарушениях речи
Сущность понятия «полимодальное восприятие»
Закономерности онтогенеза полимодального восприятия в дошкольном возрасте
Влияние полимодального восприятия на речевое развитие ребенка
Проблема использования модальной структуры восприятия в процессе коррекционного обучения детей с нарушениями речевого развития Исследование структуры полимодального восприятия у старших дошкольников в норме и при общем недоразвитии речи
Организация исследования и методика изучения структуры полимодального восприятия у старших дошкольников
Состояние полимодального восприятия старших дошкольников с общим недоразвитием речи в сравнении со сверстниками с нормальным речевым развитием
Особенности проявления общего недоразвития речи у старших дошкольников с дисгармоничными типами профиля полимодального восприятия при инактивности неведущих модальностей Развитие и коррекция структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и психолого-педагогические условия этого процесса
Обоснование и организация формирующего эксперимента по совершенствованию структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Содержание формирующего эксперимента: общие сведения
Психолого-педагогические условия совершенствования структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Анализ изменений в структуре полимодального восприятия старших дошкольников после реализации экспериментальной программы
Заключение
Использованная литература
Приложения
Введение
Проблема полимодального восприятия, его онтогенеза и условий развития в норме и при нарушениях речи
Сущность понятия «полимодальное восприятие»
Закономерности онтогенеза полимодального восприятия в дошкольном возрасте
Влияние полимодального восприятия на речевое развитие ребенка
Проблема использования модальной структуры восприятия в процессе коррекционного обучения детей с нарушениями речевого развития Исследование структуры полимодального восприятия у старших дошкольников в норме и при общем недоразвитии речи
Организация исследования и методика изучения структуры полимодального восприятия у старших дошкольников
Состояние полимодального восприятия старших дошкольников с общим недоразвитием речи в сравнении со сверстниками с нормальным речевым развитием
Особенности проявления общего недоразвития речи у старших дошкольников с дисгармоничными типами профиля полимодального восприятия при инактивности неведущих модальностей Развитие и коррекция структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и психолого-педагогические условия этого процесса
Обоснование и организация формирующего эксперимента по совершенствованию структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Содержание формирующего эксперимента: общие сведения
Психолого-педагогические условия совершенствования структуры полимодального восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Анализ изменений в структуре полимодального восприятия старших дошкольников после реализации экспериментальной программы
Заключение
Использованная литература
Приложения