Научно-методический журнал. – Министерство образования и науки РФ.
– М. – 2001. – 109 с. - Главный редактор – Степанова С.В.
Аннотация.
Журнал является уникальным методическим пособием, универсальным по своему характеру: в нем публикуются материалы по всем предметам и курсам для каждого класса начальной школы, официальные документы Министерства образования и науки РФ.
По признанию педагогов, «Начальная школа» - это настольная книга учителей начальных классов, воспитателей, преподавателей и студентов педагогических колледжей, вузов, родителей младших школьников. Журнал читают и учителя-предметники. Педагогическая общественность в разных уголках России регулярно обсуждает журнал. Содержание.
Школа Красноярска сегодня.
Н.Н. Антипина. Мы делаем много, чтобы стать лучше. Укрепляем здоровье детей.
Л.А. Пустошилова. Здоровье и школа.
Л.П. Уфимцева, Л.Д. Смольская, Т.А. Суетова. Некоторые подходы к сохранению здоровья школьников.
Л.П. Уфимцева, М.Н. Шульга, И.В. Камина, Т.А. Татарина. Классы реабилитации здоровья.
Л.М. Сенникова. Школа здоровья. Обеспечиваем преемственность.
О.Ю. Хрипунова, Л.Т. Солецкая, Н.А. Софронова, В.А. Точилина. Социальная
адаптация ребенка при переходе из дошкольного образовательного учреждения в общеобразовательную школу.
В.Н. Кукушкина. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и
школы.
В.Г. Васильев, Л.В. Казакова, Г.Р. Миннибаева. Влияние государственно-общественного управления школой на качество образования.
Е.В. Позднякова, В.С. Кузнецова, Т.И. Долматова. Формирование коммуникативной культуры у младших школьников.
В.Г. Васильев, Г.Р. Миннибаева, А.А. Дурнева. Дошкольное воспитание и проблема перехода в школу.
А.А. Никитина. Развитие школьной зрелости как условие успешного обучения.
Л.В. Алексеева. В союзе с родителями. Ищем новые подходы.
А.И. Попова. Опыт создания русской национальной школы.
Т.В. Волченко. Некоторые приемы работы с художественным произведением на уроках
литературы в начальной школе.
Н.А. Лапо. Конспект урока по чтению.
Н.М. Котикова. О способе орфографического действия.
О.Н. Жовницкая. Фонетико-фонематическое восприятие у младших школьников.
С.Е. Шахматова. Обучение английскому языку в начальных общеобразовательных школах
Красноярска и Красноярского края.
Н.В. Лукьянчикова. Обучение английскому языку на начальном этапе.
Э.А. Глотова. Угловой градус.
Н.В. Савина, Л.Т. Хомченко. О курсе «Интеллектуальная гимнастика».
Л.Х. Газенбуш. Воспитание радостью.
В.Ф. Ворожейкин. Обучение младших школьников на основе новой дидактической
системы.
О.С. Островерх. Условия становления индивидуального учебного действия в образовательном пространстве начальной школы. Красноярская университетская гимназия «Универс».
В.Н. Лутошкина, О.И. Свиридова. Формы взаимодействия учителя и детей.
Т.В. Скретнева, М.А. Аникина, С.С. Аникин. Детский информационно-игровой центр.
И.А. Туенок. Новая форма учебных отношений.
Е.П. Политахина. Игровое проектирование и дизайн в начальной школе экспериментального типа. Воспитание и обучение.
Т.С. Голубева. Битва за Москву.
А.О. Евдокимова, Е.Э Кочурова. Примерное поурочно-тематическое планирование интегрированного курса «Грамота» (Продолжение). Методическая копилка.
Н.Д. Горбунова. Перфокарта как способ концентрации и ускоренного изучения учебного
материала на уроках русского языка.
Т.А. Дубова. Дидактическая игра «Иду в гости» на уроках русского языка.
Т.А. Перепелицина. Изучение морфемного состава слова. В помощь самообразованию.
Е.В. Пчелов, В.Т. Чумаков. Хранитель сокровищ русского языка.
Г.М. Ставская. Почему мы так говорим? Критика и библиография.
Н.И. Гришечкина. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.
Литературно-художественный календарь ноября (В.И. Даль, Ф.М. Достоевский, Е.И. Чарушин, М.В. Ломоносов, И.В. Карнаухова, Карло Коллоди).
С.П. Баранов, И.А. Соловков. Юбилей факультета начальных классов.
О русской букве «Ё».
Журнал является уникальным методическим пособием, универсальным по своему характеру: в нем публикуются материалы по всем предметам и курсам для каждого класса начальной школы, официальные документы Министерства образования и науки РФ.
По признанию педагогов, «Начальная школа» - это настольная книга учителей начальных классов, воспитателей, преподавателей и студентов педагогических колледжей, вузов, родителей младших школьников. Журнал читают и учителя-предметники. Педагогическая общественность в разных уголках России регулярно обсуждает журнал. Содержание.
Школа Красноярска сегодня.
Н.Н. Антипина. Мы делаем много, чтобы стать лучше. Укрепляем здоровье детей.
Л.А. Пустошилова. Здоровье и школа.
Л.П. Уфимцева, Л.Д. Смольская, Т.А. Суетова. Некоторые подходы к сохранению здоровья школьников.
Л.П. Уфимцева, М.Н. Шульга, И.В. Камина, Т.А. Татарина. Классы реабилитации здоровья.
Л.М. Сенникова. Школа здоровья. Обеспечиваем преемственность.
О.Ю. Хрипунова, Л.Т. Солецкая, Н.А. Софронова, В.А. Точилина. Социальная
адаптация ребенка при переходе из дошкольного образовательного учреждения в общеобразовательную школу.
В.Н. Кукушкина. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и
школы.
В.Г. Васильев, Л.В. Казакова, Г.Р. Миннибаева. Влияние государственно-общественного управления школой на качество образования.
Е.В. Позднякова, В.С. Кузнецова, Т.И. Долматова. Формирование коммуникативной культуры у младших школьников.
В.Г. Васильев, Г.Р. Миннибаева, А.А. Дурнева. Дошкольное воспитание и проблема перехода в школу.
А.А. Никитина. Развитие школьной зрелости как условие успешного обучения.
Л.В. Алексеева. В союзе с родителями. Ищем новые подходы.
А.И. Попова. Опыт создания русской национальной школы.
Т.В. Волченко. Некоторые приемы работы с художественным произведением на уроках
литературы в начальной школе.
Н.А. Лапо. Конспект урока по чтению.
Н.М. Котикова. О способе орфографического действия.
О.Н. Жовницкая. Фонетико-фонематическое восприятие у младших школьников.
С.Е. Шахматова. Обучение английскому языку в начальных общеобразовательных школах
Красноярска и Красноярского края.
Н.В. Лукьянчикова. Обучение английскому языку на начальном этапе.
Э.А. Глотова. Угловой градус.
Н.В. Савина, Л.Т. Хомченко. О курсе «Интеллектуальная гимнастика».
Л.Х. Газенбуш. Воспитание радостью.
В.Ф. Ворожейкин. Обучение младших школьников на основе новой дидактической
системы.
О.С. Островерх. Условия становления индивидуального учебного действия в образовательном пространстве начальной школы. Красноярская университетская гимназия «Универс».
В.Н. Лутошкина, О.И. Свиридова. Формы взаимодействия учителя и детей.
Т.В. Скретнева, М.А. Аникина, С.С. Аникин. Детский информационно-игровой центр.
И.А. Туенок. Новая форма учебных отношений.
Е.П. Политахина. Игровое проектирование и дизайн в начальной школе экспериментального типа. Воспитание и обучение.
Т.С. Голубева. Битва за Москву.
А.О. Евдокимова, Е.Э Кочурова. Примерное поурочно-тематическое планирование интегрированного курса «Грамота» (Продолжение). Методическая копилка.
Н.Д. Горбунова. Перфокарта как способ концентрации и ускоренного изучения учебного
материала на уроках русского языка.
Т.А. Дубова. Дидактическая игра «Иду в гости» на уроках русского языка.
Т.А. Перепелицина. Изучение морфемного состава слова. В помощь самообразованию.
Е.В. Пчелов, В.Т. Чумаков. Хранитель сокровищ русского языка.
Г.М. Ставская. Почему мы так говорим? Критика и библиография.
Н.И. Гришечкина. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.
Литературно-художественный календарь ноября (В.И. Даль, Ф.М. Достоевский, Е.И. Чарушин, М.В. Ломоносов, И.В. Карнаухова, Карло Коллоди).
С.П. Баранов, И.А. Соловков. Юбилей факультета начальных классов.
О русской букве «Ё».