М.: Баласс, 2012. — 96 с.
Описание:
Выходит с 1998 года
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования, Московский психолого-социальный институт.
Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Содержание На тему номера
Л.И. Кулагина. Формирование здорового образа жизни младшего школьника.
С.И. Карабаева. Преемственность в вопросах здоровьесбережения детей между дошкольным и начальным школьным образованием.
Г.И. Сопко, М.В. Пазыркина. Педагогические технологии обеспечения безопасности здоровья.
И.А. Синицина. Организация здоровьесозидающей деятельности средствами музыкального искусства.
Н.Г. Оськина. Профилактика интернет зависимости у младших школьников: новая модель.
Д.Р. Мерзлякова. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Новый образовательный стандарт
Н.В. Максименко. Система оценки результатов образования как средство реализации ФГОС начального общего образования.
Л.М. Ильиных, О.С. Нестерова. Современные образовательные технологии в условиях введения ФГОС начального общего образования.
Н.И. Гайворонская. Формирование УУД младших школьников через исследовательскую деятельность.
Личность. Индивидуальность. Развитие
В.М. Акименко. Применение интеллектуальных карт в процессе обучения дошкольников.
С.В. Гани, Н.И. Константинова. Мотивационные тенденции в обучении современных младших школьников. Важное событие
Конференция «"Детский сад 2100": качество, поддержка, инициатива». Учительская кухня
С.А. Зайцева, И.И. Целищева. Формирование у учащихся навыков самоконтроля в процессе проверки решения задач.
С.А. Филиппова. Лес – природное сообщество.
Н.П. Копылова. Экологическое образование младших школьников на логопедических занятиях. Воспитание
Е.В. Баталыгина. Экологическое образование как средство гражданского воспитания младших школьников.
М.М. Дударева. Классный час «Мы – пешеходы». Классный классный
В.Е. Перцева. «Сказки водят хоровод» (Внеклассное мероприятие для младшей школы). Педагогическая наука и практика
О.А. Сальникова. Что включает в себя коммуникативная компетенция?
Е.А. Ермакова. О понятии «функционально грамотная языковая личность младшего школьника».
А.К. Лукьянович. Использование конструкторов LEGO WeDo на уроках окружающего мира.
А.Б. Афанасьева. Содержание этнокультурного образования в современной поликультурной среде.
Л.С. Васильченко, В.М. Янгирова. Виртуальный музей Детства как средство социокультурного
развития дошкольника.
А.М. Копировский. Новые формы экскурсионной работы с младшими школьниками.
Е.А. Скиданова. Особенности нравственного воспитания младшего школьника в неполной семье.
Выходит с 1998 года
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования, Московский психолого-социальный институт.
Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Содержание На тему номера
Л.И. Кулагина. Формирование здорового образа жизни младшего школьника.
С.И. Карабаева. Преемственность в вопросах здоровьесбережения детей между дошкольным и начальным школьным образованием.
Г.И. Сопко, М.В. Пазыркина. Педагогические технологии обеспечения безопасности здоровья.
И.А. Синицина. Организация здоровьесозидающей деятельности средствами музыкального искусства.
Н.Г. Оськина. Профилактика интернет зависимости у младших школьников: новая модель.
Д.Р. Мерзлякова. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Новый образовательный стандарт
Н.В. Максименко. Система оценки результатов образования как средство реализации ФГОС начального общего образования.
Л.М. Ильиных, О.С. Нестерова. Современные образовательные технологии в условиях введения ФГОС начального общего образования.
Н.И. Гайворонская. Формирование УУД младших школьников через исследовательскую деятельность.
Личность. Индивидуальность. Развитие
В.М. Акименко. Применение интеллектуальных карт в процессе обучения дошкольников.
С.В. Гани, Н.И. Константинова. Мотивационные тенденции в обучении современных младших школьников. Важное событие
Конференция «"Детский сад 2100": качество, поддержка, инициатива». Учительская кухня
С.А. Зайцева, И.И. Целищева. Формирование у учащихся навыков самоконтроля в процессе проверки решения задач.
С.А. Филиппова. Лес – природное сообщество.
Н.П. Копылова. Экологическое образование младших школьников на логопедических занятиях. Воспитание
Е.В. Баталыгина. Экологическое образование как средство гражданского воспитания младших школьников.
М.М. Дударева. Классный час «Мы – пешеходы». Классный классный
В.Е. Перцева. «Сказки водят хоровод» (Внеклассное мероприятие для младшей школы). Педагогическая наука и практика
О.А. Сальникова. Что включает в себя коммуникативная компетенция?
Е.А. Ермакова. О понятии «функционально грамотная языковая личность младшего школьника».
А.К. Лукьянович. Использование конструкторов LEGO WeDo на уроках окружающего мира.
А.Б. Афанасьева. Содержание этнокультурного образования в современной поликультурной среде.
Л.С. Васильченко, В.М. Янгирова. Виртуальный музей Детства как средство социокультурного
развития дошкольника.
А.М. Копировский. Новые формы экскурсионной работы с младшими школьниками.
Е.А. Скиданова. Особенности нравственного воспитания младшего школьника в неполной семье.