Донецк, 2012. — 55 с.
Курс письменноречевой деятельности как учебный предмет
функционирует в школах – экспериментальных площадках, работающих по
системе Гуманной Педагогики. Созданы комплекты по развитию
письменной речи для 1–4 классов. Комплекты для каждого класса
включают:
Книгу для учителя, где раскрываются: суть гуманно-личностного подхода к детям, даётся разработка содержания каждого урока, а также прилагаются детские творческие работы – «Проба пера».
Сборники художественных текстов для каждой четверти в отдельности.
Сюжетные картинки.
Предметом, объектом и итогом всей работы становятся Слово, Мысль, Чувства, что усиливает образность восприятия окружающего, совершенствует личностные качества детей. И получается, что их судьбы и школьная жизнь переплетаются, становятся неотделимыми.
В таком педагогическом процессе выращивания письменной речи дети постепенно начинают раскрывать свои творческие способности, свободно излагать в письменной форме собственные мысли, чувства, переживания, а некоторые проявляют более глубокое понимание Слова.
Во второй части книги «По ступенькам Скале» приводятся уроки письменноречевой деятельности, проведённые в разное время, в разных классах городов и сёл разных стране. Введение.
Развитие нравственных качеств в детях через Слово.
Уроки:
«Все люди хорошие. Все люди плохие.» (4 класс). Некоторые пояснения к уроку.
«Добро творить, что воздухом дышать.» (2 класс).
«Маму зовут. мама. мамочка.» (3 класс).
«Заговори, чтоб я тебя увидел.» (4 класс). Размышления вокруг урока.
О прямой речи и авторских комментариях (3 класс).
«Растим в себе крылья!» (3–4 классы).
Мы умеем делать образные зарисовки, рисовать речью (4 класс).
Мы учимся понимать и объяснять поступки людей, сопереживать им (4 класс).
Мы – соавторы (3–4 классы).
«В школьном колодце очень вкусная вода.» (3 класс).
Сила бывает добрая и злая (2 класс).
Мысли к урокам из серии: «Мы любим высокую поэзию» (3–4 классы), (Материал для 5–6 уроков).
Приобщение к прекрасному (4 класс).
«.Что и не знала я, что я – поэт…» (4 класс). (О двух стихотворениях Марины Цветаевой).
Рубрики уроков, направленные на развитие творческих возможностей каждого ребёнка.
Приложения:
Сюжетная картинка «Бульдог и малявка».
Сюжетная картинка «Последний листик».
Сюжетная картинка «День познаний».
Книгу для учителя, где раскрываются: суть гуманно-личностного подхода к детям, даётся разработка содержания каждого урока, а также прилагаются детские творческие работы – «Проба пера».
Сборники художественных текстов для каждой четверти в отдельности.
Сюжетные картинки.
Предметом, объектом и итогом всей работы становятся Слово, Мысль, Чувства, что усиливает образность восприятия окружающего, совершенствует личностные качества детей. И получается, что их судьбы и школьная жизнь переплетаются, становятся неотделимыми.
В таком педагогическом процессе выращивания письменной речи дети постепенно начинают раскрывать свои творческие способности, свободно излагать в письменной форме собственные мысли, чувства, переживания, а некоторые проявляют более глубокое понимание Слова.
Во второй части книги «По ступенькам Скале» приводятся уроки письменноречевой деятельности, проведённые в разное время, в разных классах городов и сёл разных стране. Введение.
Развитие нравственных качеств в детях через Слово.
Уроки:
«Все люди хорошие. Все люди плохие.» (4 класс). Некоторые пояснения к уроку.
«Добро творить, что воздухом дышать.» (2 класс).
«Маму зовут. мама. мамочка.» (3 класс).
«Заговори, чтоб я тебя увидел.» (4 класс). Размышления вокруг урока.
О прямой речи и авторских комментариях (3 класс).
«Растим в себе крылья!» (3–4 классы).
Мы умеем делать образные зарисовки, рисовать речью (4 класс).
Мы учимся понимать и объяснять поступки людей, сопереживать им (4 класс).
Мы – соавторы (3–4 классы).
«В школьном колодце очень вкусная вода.» (3 класс).
Сила бывает добрая и злая (2 класс).
Мысли к урокам из серии: «Мы любим высокую поэзию» (3–4 классы), (Материал для 5–6 уроков).
Приобщение к прекрасному (4 класс).
«.Что и не знала я, что я – поэт…» (4 класс). (О двух стихотворениях Марины Цветаевой).
Рубрики уроков, направленные на развитие творческих возможностей каждого ребёнка.
Приложения:
Сюжетная картинка «Бульдог и малявка».
Сюжетная картинка «Последний листик».
Сюжетная картинка «День познаний».