Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 128 с. — (Творческая
лаборатория учителя. Начальная школа).
Как научить ребенка осознанно и правильно читать, сформировать
навык работы с разными видами текстов, как определить уровень
понимания прочитанного. Учителя школ Одессы, Николаева, пос.
Черноголовка Московской области, научные сотрудники, участвующие в
эксперименте по интенсификации процесса обучения чтению, знакомят с
приемами и методами предложенной ими системы работы с текстом.
Специфика обучения чтению младших школьников.
Основная задача - учить понимать текст.
Пути совершенствования техники чтения.
Как научить младшего школьника выразительно читать.
Формирование умений работы с художественным текстом.
Формирование умений работать с научно-познавательным рассказом.
Вопросы контроля и самоконтроля при чтении.
Приложения.
Помощники чтения.
Основная задача - учить понимать текст.
Пути совершенствования техники чтения.
Как научить младшего школьника выразительно читать.
Формирование умений работы с художественным текстом.
Формирование умений работать с научно-познавательным рассказом.
Вопросы контроля и самоконтроля при чтении.
Приложения.
Помощники чтения.