Л.: Музыка, 1988. — 152 с.
Предлагаемый «Курс теории музыки» охватывает круг нормативных
сведений о музыкальном искусстве и его выразительных средствах,
составляющих основу, фундамент теоретического образования
музыканта-професснонала.
К изучению теории музыки учащийся приходит с определенными знаниями и музыкально-исполнительским опытом. Содержание курса предполагает предварительную подготовку в пределах элементарной музыкальной грамоты: учащийся должен знать ноты, клавиатуру, строение мажорной и минорной гамм, названия интервалов, должен уметь писать ноты в простых размерах, определять размер пьесы, играть произведения начальной трудности на каком-либо инструменте и т. д.
Настоящее пособие представляет систематический курс, в котором наиболее важные проблемы теории музыки сконцентрированы в комплексные темы и расположены в строгой логической последовательности. Такой курс позволяет дать учащимся твердую основу для последующего изучения других дисциплин теоретического цикла (гармонии, полифонии, анализа музыкальных произведений) и помогает выработке у них навыков самостоятельного мышления в области музыки. Этому способствует включение в такие важные темы, как лад, ритм, хроматизм, мелодия, мелизмы и другие — исторических сведений, а также возможное приближение курса к проблемам современного музыкознания. В учебнике теории музыки невозможно обойти и некоторые эстетические вопросы, касающиеся музыки как искусства; им посвящен вводный раздел курса.
Структура учебника ведет от общего к частному и вновь к общему: за введением следуют главы, рассматривающие отдельные элементы музыки, средства музыкального языка — сначала в их специфической выразительности, затем во все большем взаимодействии. Заканчивается курс разделом обобщающего характера, посвященным мелодии.
В Приложении приведены сведения о фактуре и складах (а), о транспонировании (б) и некоторых приемах современной нотации (в).
Предлагаемая вниманию музыкантов-педагогов работа вносит существенные коррективы как в теоретическое раскрытие ряда тем, так и в установившийся жанр учебного пособия по теории музыки и, тем самым, в практику преподавания музыкально-теоретического цикла в профессиональной музыкальной школе.
Многие темы излагаются не декларативно, что характерно для учебников, а с апелляцией к восприятию, через анализ психологического воздействия изучаемых средств музыкальной выразительности.
К изучению теории музыки учащийся приходит с определенными знаниями и музыкально-исполнительским опытом. Содержание курса предполагает предварительную подготовку в пределах элементарной музыкальной грамоты: учащийся должен знать ноты, клавиатуру, строение мажорной и минорной гамм, названия интервалов, должен уметь писать ноты в простых размерах, определять размер пьесы, играть произведения начальной трудности на каком-либо инструменте и т. д.
Настоящее пособие представляет систематический курс, в котором наиболее важные проблемы теории музыки сконцентрированы в комплексные темы и расположены в строгой логической последовательности. Такой курс позволяет дать учащимся твердую основу для последующего изучения других дисциплин теоретического цикла (гармонии, полифонии, анализа музыкальных произведений) и помогает выработке у них навыков самостоятельного мышления в области музыки. Этому способствует включение в такие важные темы, как лад, ритм, хроматизм, мелодия, мелизмы и другие — исторических сведений, а также возможное приближение курса к проблемам современного музыкознания. В учебнике теории музыки невозможно обойти и некоторые эстетические вопросы, касающиеся музыки как искусства; им посвящен вводный раздел курса.
Структура учебника ведет от общего к частному и вновь к общему: за введением следуют главы, рассматривающие отдельные элементы музыки, средства музыкального языка — сначала в их специфической выразительности, затем во все большем взаимодействии. Заканчивается курс разделом обобщающего характера, посвященным мелодии.
В Приложении приведены сведения о фактуре и складах (а), о транспонировании (б) и некоторых приемах современной нотации (в).
Предлагаемая вниманию музыкантов-педагогов работа вносит существенные коррективы как в теоретическое раскрытие ряда тем, так и в установившийся жанр учебного пособия по теории музыки и, тем самым, в практику преподавания музыкально-теоретического цикла в профессиональной музыкальной школе.
Многие темы излагаются не декларативно, что характерно для учебников, а с апелляцией к восприятию, через анализ психологического воздействия изучаемых средств музыкальной выразительности.