БГПУ, 2014. Ответы к экзамену по дисциплине «Возрастная психология»
Предмет, содержание и цели возрастной психологии.
Задачи возрастной психологии. Е.Ф. Рыбалко «Актуальные проблемы возрастной психологии».
Анализ проблем возрастной психологии.
Сущность процесса развития. Процессы, обеспечивающие психическое развитие.
Неэкспериментальные методы исследования психического развития человека.
Экспериментальные и диагностические методы исследования психического развития человека.
Методика организации исследования психического развития человека.
Общее понятие о направлении, теории и модели психического развития. Классификация направлений и теорий психического развития человека.
Биогенетическое направление. Теории К. Бюлера, В. Штерна и др. Оценка направления. К.Н. Корнилов «Биогенетический принцип и его значение в педагогике».
Психодинамическая теория З. Фрейда.
Социогенетическое направление. Теории Б. Скиннера, А. Бандуры и У.Бронфенбреннера. Оценка направления.
Структурно-генетическая теория Ж. Пиаже.
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
Теория развития личности Л.И. Божович. Л.И. Божович «Этапы формирования личности в онтогенезе».
Критерии периодизации психического развития человека.
Категория возраста в возрастной психологии.
Методологические основы возрастной периодизации психического развития ребенка по Д.Б. Эльконину. Д.Б. Эльконин «К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте».
Стабильные и критические периоды развития.
Условия психического развития человека. Р. Заззо «Психическое развитие ребенка и влияние среды».
Движущие силы психического развития человека. А.В. Запорожец «Условия и движущие причины психического развития ребенка».
Законы психического развития человека.
Кризис новорожденности.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность младенца и ребенка раннего возраста.
Познавательное развитие младенца.
Развитие речи в младенчестве.
Психомоторное (двигательной активности) развитие в младенчестве.
Личностное развитие младенца. Детская привязанность. Кризис 1 года.
Развитие предметной деятельности в раннем возрасте. Значение предметной деятельности в психическом развитии.
Модель развития общения ребёнка со взрослыми (по материалам работы М.И. Лисиной «Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни»).
Познавательное развитие ребенка в раннем возрасте.
Развитие речи в раннем возрасте.
Личностное развитие ребенка в раннем возрасте. Л.И. Божович, Л.С. Славина «Переходный период от младенчества к раннему возрасту».
Кризис 3-х лет.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в дошкольном и младшем школьном возрастах.
Игра, ее значение в психическом развитии ребенка. А.А. Люблинская «Активность и направленность дошкольника».
Познавательное развитие дошкольника.
Личностное развитие дошкольника.
Кризис 6-7 лет.
Психологическая готовность ребенка к школе.
Особенности психического развития детей в условиях материнской депривации (по материалам работы Дж. Боулби «Детям – любовь и забота»).
Познавательное развитие младшего школьника.
Личностное развитие младшего школьника.
Адаптация первоклассников к школе.
Психологическая характеристика трудностей обучения в начальной школе.
Особенности психического развития детей в закрытом детском учреждении (по материалам работы А.М. Прихожан и Н.Н. Толстых «Исследование психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении»).
Анатомо-физиологическое развитие подростков, его влияние на развитие личности.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом и раннеюношеском возрастах.
Познавательное развитие в подростковом и раннеюношеском возрастах.
Личностное развитие подростка. Д.И. Фельдштейн «Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста».
Кризисы подросткового возраста. И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн «Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста».
Развитие личности в период ранней юности. А.В. Мудрик «Современный старшеклассник».
Девиантное поведение в подростковом и раннеюношеском возрасте: причины и виды.
Задачи возрастной психологии. Е.Ф. Рыбалко «Актуальные проблемы возрастной психологии».
Анализ проблем возрастной психологии.
Сущность процесса развития. Процессы, обеспечивающие психическое развитие.
Неэкспериментальные методы исследования психического развития человека.
Экспериментальные и диагностические методы исследования психического развития человека.
Методика организации исследования психического развития человека.
Общее понятие о направлении, теории и модели психического развития. Классификация направлений и теорий психического развития человека.
Биогенетическое направление. Теории К. Бюлера, В. Штерна и др. Оценка направления. К.Н. Корнилов «Биогенетический принцип и его значение в педагогике».
Психодинамическая теория З. Фрейда.
Социогенетическое направление. Теории Б. Скиннера, А. Бандуры и У.Бронфенбреннера. Оценка направления.
Структурно-генетическая теория Ж. Пиаже.
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
Теория развития личности Л.И. Божович. Л.И. Божович «Этапы формирования личности в онтогенезе».
Критерии периодизации психического развития человека.
Категория возраста в возрастной психологии.
Методологические основы возрастной периодизации психического развития ребенка по Д.Б. Эльконину. Д.Б. Эльконин «К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте».
Стабильные и критические периоды развития.
Условия психического развития человека. Р. Заззо «Психическое развитие ребенка и влияние среды».
Движущие силы психического развития человека. А.В. Запорожец «Условия и движущие причины психического развития ребенка».
Законы психического развития человека.
Кризис новорожденности.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность младенца и ребенка раннего возраста.
Познавательное развитие младенца.
Развитие речи в младенчестве.
Психомоторное (двигательной активности) развитие в младенчестве.
Личностное развитие младенца. Детская привязанность. Кризис 1 года.
Развитие предметной деятельности в раннем возрасте. Значение предметной деятельности в психическом развитии.
Модель развития общения ребёнка со взрослыми (по материалам работы М.И. Лисиной «Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни»).
Познавательное развитие ребенка в раннем возрасте.
Развитие речи в раннем возрасте.
Личностное развитие ребенка в раннем возрасте. Л.И. Божович, Л.С. Славина «Переходный период от младенчества к раннему возрасту».
Кризис 3-х лет.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в дошкольном и младшем школьном возрастах.
Игра, ее значение в психическом развитии ребенка. А.А. Люблинская «Активность и направленность дошкольника».
Познавательное развитие дошкольника.
Личностное развитие дошкольника.
Кризис 6-7 лет.
Психологическая готовность ребенка к школе.
Особенности психического развития детей в условиях материнской депривации (по материалам работы Дж. Боулби «Детям – любовь и забота»).
Познавательное развитие младшего школьника.
Личностное развитие младшего школьника.
Адаптация первоклассников к школе.
Психологическая характеристика трудностей обучения в начальной школе.
Особенности психического развития детей в закрытом детском учреждении (по материалам работы А.М. Прихожан и Н.Н. Толстых «Исследование психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении»).
Анатомо-физиологическое развитие подростков, его влияние на развитие личности.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом и раннеюношеском возрастах.
Познавательное развитие в подростковом и раннеюношеском возрастах.
Личностное развитие подростка. Д.И. Фельдштейн «Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста».
Кризисы подросткового возраста. И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн «Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста».
Развитие личности в период ранней юности. А.В. Мудрик «Современный старшеклассник».
Девиантное поведение в подростковом и раннеюношеском возрасте: причины и виды.