Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.13 – психология
развития, акмеология. СПБГУ. Санкт-Петербург. 2016. – 258 с.
Научный руководитель: Дерманова Ирина Борисовна к.пс.н, доцент
Цель исследования: изучение структурно-уровневых
особенностей ценностно-смысловой сферы (ЦСС) личности в связи с
характеристиками интеллекта в период ранней взрослости.
Объект исследования: интеллектуальная и
ценностно-смысловая сфера личности студентов.
Предмет исследования: взаимосвязи интеллекта и
ценностно-смысловой сферы личности студентов.
Гипотеза исследования. Ценностно-смысловая сфера
личности в период ранней взрослости взаимосвязана с особенностями
развития интеллекта (его уровневыми и структурными показателями).
Более высокий уровень развития интеллекта допускает большую
вариативность в выборе ценностей и смыслов личности, ориентации на
духовные (трансцендентные) ценности и большую выраженность
показателей осмысленности жизни.
Содержание
Введение
Анализ проблемы взаимосвязей интеллекта и ценностно-смысловой сферы
Ценностно-смысловая сфера личности и ее характеристики
Подходы к исследованию интеллектуальной сферы личности
Взаимосвязь интеллекта и ценностно-смысловой сферы личности
Возрастно-психологические характеристики интеллекта и ценностно-смысловой сферы личности в период ранней взрослости Методы и организация исследования интеллекта и ценностной сферы студентов
Организация исследования, его цели, задачи и гипотезы
Характеристика выборки и процедуры исследования интеллекта и ценностной сферы студентов
Методы исследования Анализ результатов эмпирического исследования
Общая характеристика интеллектуальной сферы в период ранней взрослости
Общая характеристика уровневых показателей и структуры ценностно-смысловой сферы в период ранней взрослости
Взаимосвязей показателей интеллекта с показателями ценностно-смысловой сферы (ценностные ориентации, смыслы жизни, осмысленность жизни)
Обсуждение
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложение
Введение
Анализ проблемы взаимосвязей интеллекта и ценностно-смысловой сферы
Ценностно-смысловая сфера личности и ее характеристики
Подходы к исследованию интеллектуальной сферы личности
Взаимосвязь интеллекта и ценностно-смысловой сферы личности
Возрастно-психологические характеристики интеллекта и ценностно-смысловой сферы личности в период ранней взрослости Методы и организация исследования интеллекта и ценностной сферы студентов
Организация исследования, его цели, задачи и гипотезы
Характеристика выборки и процедуры исследования интеллекта и ценностной сферы студентов
Методы исследования Анализ результатов эмпирического исследования
Общая характеристика интеллектуальной сферы в период ранней взрослости
Общая характеристика уровневых показателей и структуры ценностно-смысловой сферы в период ранней взрослости
Взаимосвязей показателей интеллекта с показателями ценностно-смысловой сферы (ценностные ориентации, смыслы жизни, осмысленность жизни)
Обсуждение
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложение