Педагогічний дискурс : зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки Нац. акад.
пед. наук України, Хмельниц. гуманіт.-пед. акад. / гол. редактор І.
М. Шоробура. – Хмельницький: ХГПА, 2008 - Вип.
3. - Виходить двічі на рік
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст
Г.М.АБРАМОВИЧ. Педагогічне значення співпраці з сім’ями у виховному процесі дошкільного навчального закладу. В.Р.АДАМСЬКИЙ. Факультет соціального виховання Кам’янець-Подільського інституту народної освіти: структура, завдання, організація навчального процесу. О.В.БАРНИЧ. Проекційна функція моральності в контексті процесу розвитку творчих здібностей молодших школярів. Л.Е.БЕКІРОВА. Анализ категориального аппарата профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к применению интерактивных технологий обучения. В.Є.БЕРЕКА. Погляд М.М.Дарманського на сутність принципів менеджменту в освіті та їх трансформація на магістерську підготовку майбутніх управлінців. Н.Л.БЄЖАНОВА. Спецкурс „Формування оцінювальних умінь у молодших школярів як аспект підготовки вчителя в післядипломній освіті. О.І.БЛАЖЕВИЧ. Топоніміка як важливий чинник у формуванні в студентської та учнівської молоді любові до історії та культури рідного краю (на прикладі вивчення топонімів і мікротопонімів села Баглайки Красилівського району Хмельницької області). Ю.І.БЛАЖЕВИЧ. Використання в курсі „Релігієзнавство матеріалів регіональної історії з теми „Відродження православ’я на Поділлі (порівняльний аналіз релігійної ситуації в кінці XVIII – на початку XIX ст. та в кінці XX – на початку XXI ст.). М.П.ВАВРИНЧУК. Школознавство: галузь педагогічної науки. Л.І.ВОРОТНЯК. Особливості педагогічної технології формування полікультурної компетенції магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах. І.А.ГАЙДАМАШКО. Подолання агресії як актуальна соціально-педагогічна проблема. О.М.ГАЛУС. Концептуальне підґрунтя управління процесом адаптації особистості в умовах реформування вищої школи. Г.С.ГАМРЕЦЬКА. Проблеми соціогуманітарної освіти майбутніх учителів початкової школи як викладачів курсу „Я і суспільство. Т.Г.ГОРЕЛІКОВА. Алгоритм розвитку організаційної культури керівника вищого медичного навчального закладу І-II р.а. Л.А.ГУЦАЛ. Шкільна природнича освіта у нормативних документах кінця XIX – початку XX століття. І.М.ДАРМАНСЬКА. Управлінський аспект правової підготовки майбутніх учителів. О.І.ДЕНИЩИК. Психолого-педагогічна підготовка майбутніх юристів. Г.О.ДОРОШ. Сприймання художньої правди через гуманістичну спрямованість літературного твору (за романом В.Барки „Жовтий князь). Е.Р.ЗАРЕДІНОВА. Виховний та крос-культурний аспект формування морально-ціннісних взаємин у кримськотатарській сім’ї. О.В.КІРСАНОВА. Вплив декоративного мистецтва на формування національної свідомості молодших школярів на уроках вивчення косівської кераміки. Ю.М.КУЗЬ. Аналіз теорії та практики правової підготовки майбутніх офіцерів (на прикладі Національної академії Державної прикордонної служби України). О.Є.КУЛИК. Фактори ефективної організації процесу творчої самореалізації майбутніх інженерів. І.М.КУСТОВСЬКА. Формування професійно значущих умінь та навичок як основна складова процесу підготовки майбутніх економістів. О.А.КУЧЕРУК, Г.В.ГРИБАН. Розвиток креативності у структурі методичної компетентності майбутнього вчителя української мови. І.Ю.ЛЕВЧИК. Умови забезпечення успішності у навчанні студентів з боку особистісно орієнтованого підходу: американський досвід. Н.В.ЛИСЕНКО. Сучасне дошкілля України: полікультурний простір етнопедагогічної освіти дітей. В.Г.МАРЦИНЮК. Навчальні технології підготовки майбутніх менеджерів у ВНЗ США. Л.В.МАФТИН. Сучасні підходи до проблеми українознавства. Л.А.МАШКІНА. Підготовка майбутніх дошкільних педагогів до роботи з сім’єю. О.О.МЕРГУТ. Основні аспекти підготовки майбутніх дизайнерів до застосування різновидів друкованої реклами в процесі формування позитивного іміджу організації. Л.М.ОГОРОДНИК. До проблеми формування комунікативної компетенції у процесі навчання англійської мови студентів вищих навчальних закладів. Л.О.ОНОФРІЙЧУК. Підготовка фахівців дошкільної освіти: історичний аспект. Л.С.ПІСОЦЬКА. Організація системи маркетингу навчально-виховних послуг ДНЗ та управління нею. О.Р.ПОЛЯНОВСЬКА. Позакласна виховна робота як один із шляхів профілактики правопорушень дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. К.В.ПУНДА. Інновації – один із перспективних шляхів якісної освіти. О.В.РОГОВЕЦЬ. Громадянська культура як складова етнокультури особистості. Г.І.САВІЦЬКА. Підготовка студентів до інтегрованого навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх навчальних закладах. Т.М.СЕВЕРІНА. Формування готовності майбутніх педагогів до особистісного та професійного самовдосконалення. С.Л.СЕМЧАКЕВИЧ. Особливості оцінювання школярів на уроках музики. М.В.СОЛОВЕЙ. Регіональний аспект краєзнавчо-пошукової роботи учнів загальноосвітніх шкіл у другій половині XX століття. Г.А.СУХОВИЧ. Моніторинг розвитку загальноосвітнього навчального закладу на основі комп’ютерних технологій. В.М.ТАБЕРЕ. Засади розвитку іншомовної компетентності як чинника підвищення якості професійної підготовки лікарів. Т.В.ШВЕЦЬ. Використання методу проектів на заняттях з української літератури. О.Л.ШКВИР. Професіограма менеджера освіти. І.М.ШОРОБУРА. Проблеми полікультурного виховання старшокласників у процесі вивчення географічних курсів.
3. - Виходить двічі на рік
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст
Г.М.АБРАМОВИЧ. Педагогічне значення співпраці з сім’ями у виховному процесі дошкільного навчального закладу. В.Р.АДАМСЬКИЙ. Факультет соціального виховання Кам’янець-Подільського інституту народної освіти: структура, завдання, організація навчального процесу. О.В.БАРНИЧ. Проекційна функція моральності в контексті процесу розвитку творчих здібностей молодших школярів. Л.Е.БЕКІРОВА. Анализ категориального аппарата профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к применению интерактивных технологий обучения. В.Є.БЕРЕКА. Погляд М.М.Дарманського на сутність принципів менеджменту в освіті та їх трансформація на магістерську підготовку майбутніх управлінців. Н.Л.БЄЖАНОВА. Спецкурс „Формування оцінювальних умінь у молодших школярів як аспект підготовки вчителя в післядипломній освіті. О.І.БЛАЖЕВИЧ. Топоніміка як важливий чинник у формуванні в студентської та учнівської молоді любові до історії та культури рідного краю (на прикладі вивчення топонімів і мікротопонімів села Баглайки Красилівського району Хмельницької області). Ю.І.БЛАЖЕВИЧ. Використання в курсі „Релігієзнавство матеріалів регіональної історії з теми „Відродження православ’я на Поділлі (порівняльний аналіз релігійної ситуації в кінці XVIII – на початку XIX ст. та в кінці XX – на початку XXI ст.). М.П.ВАВРИНЧУК. Школознавство: галузь педагогічної науки. Л.І.ВОРОТНЯК. Особливості педагогічної технології формування полікультурної компетенції магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах. І.А.ГАЙДАМАШКО. Подолання агресії як актуальна соціально-педагогічна проблема. О.М.ГАЛУС. Концептуальне підґрунтя управління процесом адаптації особистості в умовах реформування вищої школи. Г.С.ГАМРЕЦЬКА. Проблеми соціогуманітарної освіти майбутніх учителів початкової школи як викладачів курсу „Я і суспільство. Т.Г.ГОРЕЛІКОВА. Алгоритм розвитку організаційної культури керівника вищого медичного навчального закладу І-II р.а. Л.А.ГУЦАЛ. Шкільна природнича освіта у нормативних документах кінця XIX – початку XX століття. І.М.ДАРМАНСЬКА. Управлінський аспект правової підготовки майбутніх учителів. О.І.ДЕНИЩИК. Психолого-педагогічна підготовка майбутніх юристів. Г.О.ДОРОШ. Сприймання художньої правди через гуманістичну спрямованість літературного твору (за романом В.Барки „Жовтий князь). Е.Р.ЗАРЕДІНОВА. Виховний та крос-культурний аспект формування морально-ціннісних взаємин у кримськотатарській сім’ї. О.В.КІРСАНОВА. Вплив декоративного мистецтва на формування національної свідомості молодших школярів на уроках вивчення косівської кераміки. Ю.М.КУЗЬ. Аналіз теорії та практики правової підготовки майбутніх офіцерів (на прикладі Національної академії Державної прикордонної служби України). О.Є.КУЛИК. Фактори ефективної організації процесу творчої самореалізації майбутніх інженерів. І.М.КУСТОВСЬКА. Формування професійно значущих умінь та навичок як основна складова процесу підготовки майбутніх економістів. О.А.КУЧЕРУК, Г.В.ГРИБАН. Розвиток креативності у структурі методичної компетентності майбутнього вчителя української мови. І.Ю.ЛЕВЧИК. Умови забезпечення успішності у навчанні студентів з боку особистісно орієнтованого підходу: американський досвід. Н.В.ЛИСЕНКО. Сучасне дошкілля України: полікультурний простір етнопедагогічної освіти дітей. В.Г.МАРЦИНЮК. Навчальні технології підготовки майбутніх менеджерів у ВНЗ США. Л.В.МАФТИН. Сучасні підходи до проблеми українознавства. Л.А.МАШКІНА. Підготовка майбутніх дошкільних педагогів до роботи з сім’єю. О.О.МЕРГУТ. Основні аспекти підготовки майбутніх дизайнерів до застосування різновидів друкованої реклами в процесі формування позитивного іміджу організації. Л.М.ОГОРОДНИК. До проблеми формування комунікативної компетенції у процесі навчання англійської мови студентів вищих навчальних закладів. Л.О.ОНОФРІЙЧУК. Підготовка фахівців дошкільної освіти: історичний аспект. Л.С.ПІСОЦЬКА. Організація системи маркетингу навчально-виховних послуг ДНЗ та управління нею. О.Р.ПОЛЯНОВСЬКА. Позакласна виховна робота як один із шляхів профілактики правопорушень дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. К.В.ПУНДА. Інновації – один із перспективних шляхів якісної освіти. О.В.РОГОВЕЦЬ. Громадянська культура як складова етнокультури особистості. Г.І.САВІЦЬКА. Підготовка студентів до інтегрованого навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх навчальних закладах. Т.М.СЕВЕРІНА. Формування готовності майбутніх педагогів до особистісного та професійного самовдосконалення. С.Л.СЕМЧАКЕВИЧ. Особливості оцінювання школярів на уроках музики. М.В.СОЛОВЕЙ. Регіональний аспект краєзнавчо-пошукової роботи учнів загальноосвітніх шкіл у другій половині XX століття. Г.А.СУХОВИЧ. Моніторинг розвитку загальноосвітнього навчального закладу на основі комп’ютерних технологій. В.М.ТАБЕРЕ. Засади розвитку іншомовної компетентності як чинника підвищення якості професійної підготовки лікарів. Т.В.ШВЕЦЬ. Використання методу проектів на заняттях з української літератури. О.Л.ШКВИР. Професіограма менеджера освіти. І.М.ШОРОБУРА. Проблеми полікультурного виховання старшокласників у процесі вивчення географічних курсів.