ПЕДАГОГІЧНИЙ ДИСКУРС : зб. наук. праць / гол. ред. А. Й. Сиротенко.
- Хмельницький : ХГПА, 2009. - Вип.
6. - 216 с.
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст В.Р.АДАМСЬКИЙ, В.М.СУРНИК. Заснування Кам’янець-Подільського державного українського університету: історико-правові аспекти за доби Центральної Ради. В.М.БАРАНОВСЬКА. Використання педагогічних програмних засобів при підготовці майбутніх вчителів початкової школи. О.А.БАРИЦЬКА. Модель інтеграції комп’ютерних технологій у систему фахової підготовки майбутніх учителів музики. В.Є.БЕРЕКА. Впровадження інноваційних технологій в систему підготовки менеджерів освіти. Л.Е.БЄКІРОВА. Модель формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання. К.М.БІНИЦЬКА. Реформування вищої педагогічної освіти в Республіці Польща. О.П.БІНИЦЬКА. Удосконалення процесу навчання при формуванні у школярів економічних знань. М.А.БОЙЧЕНКО. Особливості сучасної федеральної політики США в сфері управління загальною середньою освітою. В.П.ВОВК. Психологічна культура як умова професіоналізму майбутнього вчителя. Н.О.ГАЛАСЮК. Проблема формування загальнонавчальних умінь молодших школярів на сучасному етапі. О.М.ГАЛУС. Адаптація майбутніх учителів за умов навчання у ступеневому ВНЗ: управлінський аспект. Н.І.ГОЛОВАЧУК. Сучасні підходи до організації культури праці на заняттях з методики трудового навчання в педагогічних ВНЗ. А.А.ГРИГОР’ЄВА. Формування творчої особистості майбутнього учителя технологій методом проектів. Л.Д.ГРИЦЯК. Середовище загальноосвітнього навчального закладу як об’єкт пізнання та аналізу суб’єктами управління. І.М.ДАРМАНСЬКА. Становлення управлінця: погляд на проблему. І.С.ДЕСНОВА. Модель формування педагогічної культури батьків дітей раннього віку в умовах дошкільного навчального закладу. А.І.ДИБАЧ. Вплив реформаторської педагогіки зарубіжних країн на становлення й розвиток вітчизняного дошкілля (кінець XIX – початок XX століття). В.І.ЗЕЛЕНИЙ, М.І.ЗУБОК. Патріотичне виховання як одна із функцій сучасного навчального закладу. Л.М.КАЛІНІНА. Верифікація стану управління інноваційним розвитком загальноосвітніх навчальних закладів у освітній практиці. С.М.КОЛЕСНІКОВА, В.П.НЕЗДОРОВІН. Аналіз елементів підготовки майбутніх учителів до роботи з учнями початкової школи за допомогою теорії графів. Л.С.КОЛОДІЙЧУК. Проектування самостійної роботи студентів агарних вищих навчальних закладів. О.В.КОЦЮБА. Педагогічна компетентність вчителя з правових дисциплін. К.Л.КРУТІЙ. Технологія формування полікультурної особистості дошкільника. А.В.ЛОПУXIВСЬКА. Особливості соціального становлення учнів сільської школи. Л.А.МАШКІНА. Використання технології проблемного навчання в професійній підготовці майбутніх педагогів. М.А.МИХАСЬКОВА. Особливості методичного забезпечення курсу „Музична педагогіка в навчальних закладах педагогічної освіти. Л.М.МОТОЗЮК, Л.Г.ДУБИНА. Професійна самосвідомість як фактор творчої активності молодого керівника навчального закладу. Т.А.МОЦНА. Стан організації практики з позакласної виховної роботи у вищих педагогічних навчальних закладах. Я.В.НАГОРНИЙ. Формування лексичних навичок іншомовного професійно орієнтованого мовлення студентів в умовах педагогічного ВНЗ. Ю.М.НАЙДА. Персональний стиль А.Г.Гаєвського та творчі особливості його музики. В.Л.ОБЩАНСЬКИЙ. Транспонування пісенного репертуару як оволодіння навичками гри на слух: з досвіду роботи. Л.М.ОГОРОДНИК. Стереотип як соціально-психологічний феномен у контексті підготовки педагогічних кадрів до інноваційної діяльності. В.В.ОСАДЧИЙ. Соціальні сервіси Інтернет у професійній підготовці майбутніх учителів. В.В.РАГОЗІНА. Результати формування базових компетентностей молодших школярів засобами музичного мистецтва. Л.І.РОМАНОВСЬКА. Дитячі громадські об’єднання як засіб педагогічного впливу на соціальну активність дітей і підлітків. М.Ф.РУЖИЦЬКА. Психологічна підготовка майбутнього вчителя музики до концертних виступів як спосіб удосконалення виконавської майстерності. С.Л.СЕМЧАКЕВИЧ. Теоретичні аспекти проблеми визначення навчальних досягнень учнів на уроках музики в загальноосвітніх школах. І.Б.СЛОНЕВСЬКА. Мультикультуралізм як реакція на культурну поліфонію постмодерністського світу. О.С.СНІСАРЕНКО, Л.П.СНІЦАР. Підготовка педагогічних працівників до проведення навчально-виховної роботи з проблем євроінтеграції. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Критерії відбору прикладного програмного забезпечення автоматичного створення розкладу занять. О.С.ФЕДОРЧУК. Модернізація вищої професійної освіти на основі компетентнісного підходу. Г.Я.ФЕДУХ. Інноваційні підходи до формування творчої особистості. С.М.ЦАРУК. Десять заповідей співака Олександра Мишуги. І.М.ШОРОБУРА. Ретроспективний аналіз шкільної географічної освіти в середині XX століття. Г.В.ЯКІВЧУК. Результативність виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору. І.П.ЯЩУК. Особливості формування системи вищої педагогічної освіти в Україні (20-30-ті рр. XX століття). Вимоги до статей у збірнику наукових праць "Педагогічний дискурс".
6. - 216 с.
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст В.Р.АДАМСЬКИЙ, В.М.СУРНИК. Заснування Кам’янець-Подільського державного українського університету: історико-правові аспекти за доби Центральної Ради. В.М.БАРАНОВСЬКА. Використання педагогічних програмних засобів при підготовці майбутніх вчителів початкової школи. О.А.БАРИЦЬКА. Модель інтеграції комп’ютерних технологій у систему фахової підготовки майбутніх учителів музики. В.Є.БЕРЕКА. Впровадження інноваційних технологій в систему підготовки менеджерів освіти. Л.Е.БЄКІРОВА. Модель формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання. К.М.БІНИЦЬКА. Реформування вищої педагогічної освіти в Республіці Польща. О.П.БІНИЦЬКА. Удосконалення процесу навчання при формуванні у школярів економічних знань. М.А.БОЙЧЕНКО. Особливості сучасної федеральної політики США в сфері управління загальною середньою освітою. В.П.ВОВК. Психологічна культура як умова професіоналізму майбутнього вчителя. Н.О.ГАЛАСЮК. Проблема формування загальнонавчальних умінь молодших школярів на сучасному етапі. О.М.ГАЛУС. Адаптація майбутніх учителів за умов навчання у ступеневому ВНЗ: управлінський аспект. Н.І.ГОЛОВАЧУК. Сучасні підходи до організації культури праці на заняттях з методики трудового навчання в педагогічних ВНЗ. А.А.ГРИГОР’ЄВА. Формування творчої особистості майбутнього учителя технологій методом проектів. Л.Д.ГРИЦЯК. Середовище загальноосвітнього навчального закладу як об’єкт пізнання та аналізу суб’єктами управління. І.М.ДАРМАНСЬКА. Становлення управлінця: погляд на проблему. І.С.ДЕСНОВА. Модель формування педагогічної культури батьків дітей раннього віку в умовах дошкільного навчального закладу. А.І.ДИБАЧ. Вплив реформаторської педагогіки зарубіжних країн на становлення й розвиток вітчизняного дошкілля (кінець XIX – початок XX століття). В.І.ЗЕЛЕНИЙ, М.І.ЗУБОК. Патріотичне виховання як одна із функцій сучасного навчального закладу. Л.М.КАЛІНІНА. Верифікація стану управління інноваційним розвитком загальноосвітніх навчальних закладів у освітній практиці. С.М.КОЛЕСНІКОВА, В.П.НЕЗДОРОВІН. Аналіз елементів підготовки майбутніх учителів до роботи з учнями початкової школи за допомогою теорії графів. Л.С.КОЛОДІЙЧУК. Проектування самостійної роботи студентів агарних вищих навчальних закладів. О.В.КОЦЮБА. Педагогічна компетентність вчителя з правових дисциплін. К.Л.КРУТІЙ. Технологія формування полікультурної особистості дошкільника. А.В.ЛОПУXIВСЬКА. Особливості соціального становлення учнів сільської школи. Л.А.МАШКІНА. Використання технології проблемного навчання в професійній підготовці майбутніх педагогів. М.А.МИХАСЬКОВА. Особливості методичного забезпечення курсу „Музична педагогіка в навчальних закладах педагогічної освіти. Л.М.МОТОЗЮК, Л.Г.ДУБИНА. Професійна самосвідомість як фактор творчої активності молодого керівника навчального закладу. Т.А.МОЦНА. Стан організації практики з позакласної виховної роботи у вищих педагогічних навчальних закладах. Я.В.НАГОРНИЙ. Формування лексичних навичок іншомовного професійно орієнтованого мовлення студентів в умовах педагогічного ВНЗ. Ю.М.НАЙДА. Персональний стиль А.Г.Гаєвського та творчі особливості його музики. В.Л.ОБЩАНСЬКИЙ. Транспонування пісенного репертуару як оволодіння навичками гри на слух: з досвіду роботи. Л.М.ОГОРОДНИК. Стереотип як соціально-психологічний феномен у контексті підготовки педагогічних кадрів до інноваційної діяльності. В.В.ОСАДЧИЙ. Соціальні сервіси Інтернет у професійній підготовці майбутніх учителів. В.В.РАГОЗІНА. Результати формування базових компетентностей молодших школярів засобами музичного мистецтва. Л.І.РОМАНОВСЬКА. Дитячі громадські об’єднання як засіб педагогічного впливу на соціальну активність дітей і підлітків. М.Ф.РУЖИЦЬКА. Психологічна підготовка майбутнього вчителя музики до концертних виступів як спосіб удосконалення виконавської майстерності. С.Л.СЕМЧАКЕВИЧ. Теоретичні аспекти проблеми визначення навчальних досягнень учнів на уроках музики в загальноосвітніх школах. І.Б.СЛОНЕВСЬКА. Мультикультуралізм як реакція на культурну поліфонію постмодерністського світу. О.С.СНІСАРЕНКО, Л.П.СНІЦАР. Підготовка педагогічних працівників до проведення навчально-виховної роботи з проблем євроінтеграції. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Критерії відбору прикладного програмного забезпечення автоматичного створення розкладу занять. О.С.ФЕДОРЧУК. Модернізація вищої професійної освіти на основі компетентнісного підходу. Г.Я.ФЕДУХ. Інноваційні підходи до формування творчої особистості. С.М.ЦАРУК. Десять заповідей співака Олександра Мишуги. І.М.ШОРОБУРА. Ретроспективний аналіз шкільної географічної освіти в середині XX століття. Г.В.ЯКІВЧУК. Результативність виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору. І.П.ЯЩУК. Особливості формування системи вищої педагогічної освіти в Україні (20-30-ті рр. XX століття). Вимоги до статей у збірнику наукових праць "Педагогічний дискурс".