ПЕДАГОГІЧНИЙ ДИСКУРС : зб. наук. праць / гол. ред. І. М. Шоробура.
- Хмельницький : ХГПА, 2010. - Вип.
7. - 256 с.
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст В.Р.АДАМСЬКИЙ. Заснування Кам’янець-Подільського державного українського університету: історико-правові процеси за доби Гетьманату. В.П.АНДРУЩЕНКО, В.І.БОНДАР. Модернізація моделі педагогічної освіти відповідно до викликів XXI століття. О.В.БАРНА. Мета навчання інформатики в основній школі за умов розвитку суспільства знань. Н.М.БЕНДЕРЕЦЬ. Дистанційне навчання в сучасній освітній діяльності і формування педагогічної майстерності. В.Ю.БИКОВ. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому просторі. Н.М.БІДЮК. Основні принципи професійного навчання безробітних в Україні. В.В.БІЛИК. Компетенції і компетентності як нові освітні конструкти. Л.І.БІЛОУСОВА, Т.С.ХАЧІРОВ. Комунікаційна компетентність у ракурсі ключових якостей людини суспільства сталого розвитку. О.П.БІНИЦЬКА. Фінансування вищої освіти в контексті реалізації інноваційної моделі розвитку економіки України. О.В.ВАРГАТА. Якість управління естетичним вихованням учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. Л.І.ВОРОТНЯК. Формування полікультурної компетенції магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах засобами іноземних мов. О.М.ГАЛУС. Сутність процесу адаптації особистості за умов навчання у ВНЗ. О.І.ГЛОБІН. Використання освітніх інтернет-ресурсів у навчанні математики в профільній школі. О.В.ДАНИЛЮК. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в процесі навчання іноземних мов майбутніх перекладачів. В.М.ДЕМ’ЯНЕНКО. Приведення рівня фахової підготовки вчителів інформатики у відповідність до вимог сучасного інформаційного суспільства. М.М.ДЗЕБА. Використання мультимедійних технологій на уроках у початкових класах. П.М.ДЗЮБА. Особистісно орієнтоване навчання щодо підготовки курсантів вищого військового навчального закладу у контексті розвитку його особистості. Є.В.ДОЛИНСЬКИЙ. Сутність і структура професійної компетентності майбутніх перекладачів. С.І.ЗАВЕРУХА. Творча особистість в системі музичної педагогіки. Т.М.ЗАСЄКІНА. Теоретико-методичні основи формування інформаційно-комунікаційного середовища навчання фізики. Н.В.КАЗАКОВА. Оцінювання педагогічної практики майбутніх учителів початкових класів за вимогами кредитно-модульної системи. Л.М.КАЛІНІНА. Проектування автоматизованої системи управління „Колегіум із застосуванням мережевих інформаційних технологій. Л.А.КАРТАШОВА, В.М.МАДЗІГОН. Концептуальні засади інформаційно-технологічної системи навчання майбутнього вчителя. А.О.КАЩУК. Документальне управління педагогічною практикою майбутніх учителів початкових класів у вищих навчальних закладах України. Д.В.КОВАЛЕНКО. Комп’ютерно-орієнтована система навчання математики в 5-6 класах. О.П.КОВАЛЬСЬКА. Інформаційне забезпечення управління правовою освітою учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. Н.В.КУДИКІНА. Методологічні засади дослідження проблеми лідерства в освіті. І.М.КУСТОВСЬКА. Мотивація студентів до навчання як загальна психолого-педагогічна проблема. О.Я.КУЧЕРУК. Особливості мотивації навчальної діяльності студентів напряму „прикладна математика. В.В.ЛАПІНСЬКИЙ. Створення електронних засобів навчання – ретроспектива і завдання. Г.А.ЛАШЕВСЬКА. Використання ресурсів Інтернету під час вивчення теми „Роль хімії в житті суспільства. Л.В.ЛИПСЬКА. Проблеми навчання інформаційних технологій майбутніх юристів у лінгвістичному університеті. О.В.ЛИТВИНЕНКО. Підготовка вчителів-предметників до використання освітніх веб-ресурсів в умовах організації процесу навчання в основній школі. О.В.МАРТИНЮК. Професійна підготовка перекладачів у контексті глобалізаційних та інтеграційних процесів. М.О.МЕДВЕДЄВА. Моделювання особистісно орієнтованого навчання теоретичних основ інформатики з використанням ІКТ у вищому навчальному закладі. Т.М.МОЗОЛЮК, Л.А.КАРТАШОВА. Інформаційно-комунікаційні технології як складова системи навчання. Р.В.МОЦИК. Методичні аспекти підготовки вчителя початкових класів до використання нових інформаційних технологій. І.А.НАУМЧУК. Інформаційно-комунікаційна компетентність керівника позашкільного навчального закладу як важлива складова його професійної культури. Л.В.ОСІПА. Особливості розробки курсів за вибором з інформатики у профільному навчанні. М.В.ПІРКО. Про розвиток інтелектуальної сфери в контексті інформатизації сучасної освіти України. В.А.РЕБРИНА. Шкільна інформатика та олімпіадний рух на Хмельниччині: історія та перспективи. І.Ю.РЕГЕЙЛО. Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні у XX – початку XXI століття: історіографічні аспекти. Н.І.САМОЙЛЕНКО, Л.П.СЕМКО. Курси за вибором з інформатики у системі профільного навчання у старшій школі. І.М.СЕМЕНЕНКО. Застосування методів інтерактивного навчання на уроках систематизації й узагальнення навчального матеріалу з інформатики. Н.В.СЕМЕНЕНКО. Порівняльний аналіз електронних засобів навчання математики та інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів та ВНЗ. Г.В.СКРИПКА. Аналіз результатів дослідження впровадження інформаційно-комунікаційних технологій вчителями математики. М.В.СОЛОВЕЙ. Краєзнавча робота школярів у педагогічній думці України другої половини XX століття. Т.Т.СПОРИНІНА, І.М.МАР’ЯНЧУК. Навчання та контроль на уроках інформатики. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Виховання культури спілкування на уроках з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Н.Т.ТВЕРЕЗОВСЬКА, О.Й.ЯНКОВСЬКА. Блоги як інноваційний ресурс особистісно орієнтованого навчання. О.В.ТИЧИНСЬКА. Проблема консультування в галузі освіти в зарубіжних країнах. Р.М.ТОПОЛЄВА. Формування інформаційної культури в початковій школі. І.В.ФЮТ. Інтерактивні методи навчання на уроках географії з використанням ІКТ. М.П.ШИШКІНА. Сучасний стан та шляхи забезпечення якості програмних засобів навчального призначення. І.М.ШОРОБУРА. Особливості формування інформаційної культури майбутніх учителів у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. М.С.ЯШАНОВ. Застосування віртуальних машин у фаховій підготовці вчителя технологій. С.М.ЯШАНОВ. Особливості організації навчального процесу в умовах професійно-орієнтованого інформаційного середовища. Повернення в одноколійний літературний вимір. Рецензія О.М.Галуса на монографію В.П.Мацька „Українська еміграційна проза XX століття(Мацько В. П. Українська еміграційна проза XX століття : [моногр.] / Віталій Петрович Мацько. – Хмельницький : ПП Дерепа І.Ж., 2009. – 388 с.
7. - 256 с.
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст В.Р.АДАМСЬКИЙ. Заснування Кам’янець-Подільського державного українського університету: історико-правові процеси за доби Гетьманату. В.П.АНДРУЩЕНКО, В.І.БОНДАР. Модернізація моделі педагогічної освіти відповідно до викликів XXI століття. О.В.БАРНА. Мета навчання інформатики в основній школі за умов розвитку суспільства знань. Н.М.БЕНДЕРЕЦЬ. Дистанційне навчання в сучасній освітній діяльності і формування педагогічної майстерності. В.Ю.БИКОВ. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому просторі. Н.М.БІДЮК. Основні принципи професійного навчання безробітних в Україні. В.В.БІЛИК. Компетенції і компетентності як нові освітні конструкти. Л.І.БІЛОУСОВА, Т.С.ХАЧІРОВ. Комунікаційна компетентність у ракурсі ключових якостей людини суспільства сталого розвитку. О.П.БІНИЦЬКА. Фінансування вищої освіти в контексті реалізації інноваційної моделі розвитку економіки України. О.В.ВАРГАТА. Якість управління естетичним вихованням учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. Л.І.ВОРОТНЯК. Формування полікультурної компетенції магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах засобами іноземних мов. О.М.ГАЛУС. Сутність процесу адаптації особистості за умов навчання у ВНЗ. О.І.ГЛОБІН. Використання освітніх інтернет-ресурсів у навчанні математики в профільній школі. О.В.ДАНИЛЮК. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в процесі навчання іноземних мов майбутніх перекладачів. В.М.ДЕМ’ЯНЕНКО. Приведення рівня фахової підготовки вчителів інформатики у відповідність до вимог сучасного інформаційного суспільства. М.М.ДЗЕБА. Використання мультимедійних технологій на уроках у початкових класах. П.М.ДЗЮБА. Особистісно орієнтоване навчання щодо підготовки курсантів вищого військового навчального закладу у контексті розвитку його особистості. Є.В.ДОЛИНСЬКИЙ. Сутність і структура професійної компетентності майбутніх перекладачів. С.І.ЗАВЕРУХА. Творча особистість в системі музичної педагогіки. Т.М.ЗАСЄКІНА. Теоретико-методичні основи формування інформаційно-комунікаційного середовища навчання фізики. Н.В.КАЗАКОВА. Оцінювання педагогічної практики майбутніх учителів початкових класів за вимогами кредитно-модульної системи. Л.М.КАЛІНІНА. Проектування автоматизованої системи управління „Колегіум із застосуванням мережевих інформаційних технологій. Л.А.КАРТАШОВА, В.М.МАДЗІГОН. Концептуальні засади інформаційно-технологічної системи навчання майбутнього вчителя. А.О.КАЩУК. Документальне управління педагогічною практикою майбутніх учителів початкових класів у вищих навчальних закладах України. Д.В.КОВАЛЕНКО. Комп’ютерно-орієнтована система навчання математики в 5-6 класах. О.П.КОВАЛЬСЬКА. Інформаційне забезпечення управління правовою освітою учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. Н.В.КУДИКІНА. Методологічні засади дослідження проблеми лідерства в освіті. І.М.КУСТОВСЬКА. Мотивація студентів до навчання як загальна психолого-педагогічна проблема. О.Я.КУЧЕРУК. Особливості мотивації навчальної діяльності студентів напряму „прикладна математика. В.В.ЛАПІНСЬКИЙ. Створення електронних засобів навчання – ретроспектива і завдання. Г.А.ЛАШЕВСЬКА. Використання ресурсів Інтернету під час вивчення теми „Роль хімії в житті суспільства. Л.В.ЛИПСЬКА. Проблеми навчання інформаційних технологій майбутніх юристів у лінгвістичному університеті. О.В.ЛИТВИНЕНКО. Підготовка вчителів-предметників до використання освітніх веб-ресурсів в умовах організації процесу навчання в основній школі. О.В.МАРТИНЮК. Професійна підготовка перекладачів у контексті глобалізаційних та інтеграційних процесів. М.О.МЕДВЕДЄВА. Моделювання особистісно орієнтованого навчання теоретичних основ інформатики з використанням ІКТ у вищому навчальному закладі. Т.М.МОЗОЛЮК, Л.А.КАРТАШОВА. Інформаційно-комунікаційні технології як складова системи навчання. Р.В.МОЦИК. Методичні аспекти підготовки вчителя початкових класів до використання нових інформаційних технологій. І.А.НАУМЧУК. Інформаційно-комунікаційна компетентність керівника позашкільного навчального закладу як важлива складова його професійної культури. Л.В.ОСІПА. Особливості розробки курсів за вибором з інформатики у профільному навчанні. М.В.ПІРКО. Про розвиток інтелектуальної сфери в контексті інформатизації сучасної освіти України. В.А.РЕБРИНА. Шкільна інформатика та олімпіадний рух на Хмельниччині: історія та перспективи. І.Ю.РЕГЕЙЛО. Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні у XX – початку XXI століття: історіографічні аспекти. Н.І.САМОЙЛЕНКО, Л.П.СЕМКО. Курси за вибором з інформатики у системі профільного навчання у старшій школі. І.М.СЕМЕНЕНКО. Застосування методів інтерактивного навчання на уроках систематизації й узагальнення навчального матеріалу з інформатики. Н.В.СЕМЕНЕНКО. Порівняльний аналіз електронних засобів навчання математики та інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів та ВНЗ. Г.В.СКРИПКА. Аналіз результатів дослідження впровадження інформаційно-комунікаційних технологій вчителями математики. М.В.СОЛОВЕЙ. Краєзнавча робота школярів у педагогічній думці України другої половини XX століття. Т.Т.СПОРИНІНА, І.М.МАР’ЯНЧУК. Навчання та контроль на уроках інформатики. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Виховання культури спілкування на уроках з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Н.Т.ТВЕРЕЗОВСЬКА, О.Й.ЯНКОВСЬКА. Блоги як інноваційний ресурс особистісно орієнтованого навчання. О.В.ТИЧИНСЬКА. Проблема консультування в галузі освіти в зарубіжних країнах. Р.М.ТОПОЛЄВА. Формування інформаційної культури в початковій школі. І.В.ФЮТ. Інтерактивні методи навчання на уроках географії з використанням ІКТ. М.П.ШИШКІНА. Сучасний стан та шляхи забезпечення якості програмних засобів навчального призначення. І.М.ШОРОБУРА. Особливості формування інформаційної культури майбутніх учителів у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. М.С.ЯШАНОВ. Застосування віртуальних машин у фаховій підготовці вчителя технологій. С.М.ЯШАНОВ. Особливості організації навчального процесу в умовах професійно-орієнтованого інформаційного середовища. Повернення в одноколійний літературний вимір. Рецензія О.М.Галуса на монографію В.П.Мацька „Українська еміграційна проза XX століття(Мацько В. П. Українська еміграційна проза XX століття : [моногр.] / Віталій Петрович Мацько. – Хмельницький : ПП Дерепа І.Ж., 2009. – 388 с.