Зб. наук. пр. / Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка, Благод. фонд ім.
Антона Макаренка. – Київ: Едельвейс, 2004. Випуск
1. - 254 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Алєксєєнко Т.А.
Управління якістю підготовки фахівців в університеті в контексті болонської декларації.
Баловсяк Н.В.
До проблеми формування інформаційної компетентності майбутнього економіста
Дутка Г.Я.
Особливості інтеграції знань студентів вищих економічних навчальних закладів
Кисільова В.П.
До проблеми організації наукових досліджень ліцеїстів
Клопов Р.В.
Основні поняття новітніх інформаційних технологій
Коваль Т.І.
Вимоги до особистісно орієнтованої професійної підготовки з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів
Матвієнко О.В.
Обов’язкова освіта в країнах європейського союзу: соціокультурний аспект
Мачинська Н.І.
Принципи відбору змісту модулів з педагогіки для педагогічних коледжів.
Приходько В.М.
Підготовка майбутніх вчителів до превентивного виховання
Романенко О.В.
Формування готовності до науково-дослідницької діяльності у майбутніх вчителів Франції
Соколова І.В.
Технологічна модель професійної підготовки майбутніх учителів за двома спеціальностями
Стрельніков В.Ю.
Дослідження розвитку суб’єктності студента в процесі професійної підготовки.
Чобітько М.Г.
Суб’єкт-суб’єктна парадигма особистісно-професійної підготовки майбутнього вчителя
Яворська Г.Х.
Теоретичний аналіз сутності зрілості особистості.
Психологія
Безсонова Т.І.
Система психолого-педагогічного захисту соціально занедбаних дітей і підлітків
Добренко І.А.
Психологічна модель розвитку здатності випускників професійно-технічних навчальних закладів до підприємницької діяльності
Іванчук М.Г.
Особливості реалізації функції виховання в процесі навчання молодших школярів.
Кондратова Н.О.
Діагностика інтелектуального стилю особистості у профконсультаційній роботі
Коркунова А.
Особливості ставлення учнів професійно-технічних закладів до творчості.
Литвинова Н.
Психологічні передумови визначення професійної спрямованості учнівської молоді
Сергєєнкова О.П.
Психологічний зміст управлінської функції „координація в професійній підготовці майбутніх вчителів.
Становських З.Л.
Рефлексія як складова професійного самовизначення старшокласників.
1. - 254 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Алєксєєнко Т.А.
Управління якістю підготовки фахівців в університеті в контексті болонської декларації.
Баловсяк Н.В.
До проблеми формування інформаційної компетентності майбутнього економіста
Дутка Г.Я.
Особливості інтеграції знань студентів вищих економічних навчальних закладів
Кисільова В.П.
До проблеми організації наукових досліджень ліцеїстів
Клопов Р.В.
Основні поняття новітніх інформаційних технологій
Коваль Т.І.
Вимоги до особистісно орієнтованої професійної підготовки з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів
Матвієнко О.В.
Обов’язкова освіта в країнах європейського союзу: соціокультурний аспект
Мачинська Н.І.
Принципи відбору змісту модулів з педагогіки для педагогічних коледжів.
Приходько В.М.
Підготовка майбутніх вчителів до превентивного виховання
Романенко О.В.
Формування готовності до науково-дослідницької діяльності у майбутніх вчителів Франції
Соколова І.В.
Технологічна модель професійної підготовки майбутніх учителів за двома спеціальностями
Стрельніков В.Ю.
Дослідження розвитку суб’єктності студента в процесі професійної підготовки.
Чобітько М.Г.
Суб’єкт-суб’єктна парадигма особистісно-професійної підготовки майбутнього вчителя
Яворська Г.Х.
Теоретичний аналіз сутності зрілості особистості.
Психологія
Безсонова Т.І.
Система психолого-педагогічного захисту соціально занедбаних дітей і підлітків
Добренко І.А.
Психологічна модель розвитку здатності випускників професійно-технічних навчальних закладів до підприємницької діяльності
Іванчук М.Г.
Особливості реалізації функції виховання в процесі навчання молодших школярів.
Кондратова Н.О.
Діагностика інтелектуального стилю особистості у профконсультаційній роботі
Коркунова А.
Особливості ставлення учнів професійно-технічних закладів до творчості.
Литвинова Н.
Психологічні передумови визначення професійної спрямованості учнівської молоді
Сергєєнкова О.П.
Психологічний зміст управлінської функції „координація в професійній підготовці майбутніх вчителів.
Становських З.Л.
Рефлексія як складова професійного самовизначення старшокласників.