Зб. наук. пр. / Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка, Благод. фонд ім.
Антона Макаренка. – Київ: Едельвейс, 2005. Випуск
1. - 254 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Євстігнєєва Н.І.
Особливості прояву функціональних станів у молодших школярів
Єременко О.В.
Теоретико-методичні засади організації рейтинг-контролю в магістратурі
Зязюн Л.І.
Психолого-педагогічне забезпечення освітньо-виховного процесу у вищих навчальних закладах Франції
Іващенко Л.О.
Проведення факультативних занять у ході педагогічної практики студентів
Іващенко С.Г.
Організаційно-педагогічні умови розвитку готовності до музично-педагогічної творчості у майбутніх вчителів
Лисюк Ю.С.
Компонентна структура досвіду саморегулювання майбутнього музиканта-педагога
Ліпська С.Л.
Проблема музично-виконавської підготовки учнів в умовах позашкільної освіти
Лозовецька В.Т.
Форми професійно-орієнтованої пошукової діяльності майбутнього фахівця виробництва у процесі його підготовки
Макарова Л.Г.
Формування навичок просторового диференціювання музичної мови – чинник адекватного сприймання музичного твору
Михайлова О.А.
Роль вчителя фізичного виховання в організації рухливих ігор з дітьми початкових класів
Михаськова М.А.
Діагностика сформованості фахової компетентності майбутнього вчителя музики як педагогічна проблема
Отич О.М.
Мистецтво у розвитку культури мовлення та ораторської майстерності майбутніх педагогів професійного навчання
Палаєва М.В.
Художній світогляд як якісна характеристика особистості
Плуток О.В.
Вплив мистецтва на професійну майстерність вчителя трудового навчання
Полтавець В.Л.
Інноваційні проекти викладання мистецьких дисциплін у початковій школі Франції
Поясок Т.Б.
Інтерактивна взаємодія викладача і студентів
Ревенчук В.В.
Структурні компоненти процесу навчальної взаємодії викладача та студента в інструментальному класі
Ростовська І.О.
Проблема гуманізації музичної освіти у педагогічній спадщинІ М.Д.Леонтовича
Ростовська Ю.О.
Проблеми формування педагогічних переконань майбутніх учителів мистецьких дисциплін у процесі методичної підготовки
Рудічєва Н.К.
Музично-естетичне виховання молодших школярів на слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)
Садовенко С.М.
Особливості та психолого-педагогічні умови розвитку музичної пам’яті дошкільнят
Сироткіна Ж.Є.
Формування професійних умінь учителів початкових класів засобом взаємодії різних видів мистецтва
Слєпцова О.В.
Представники харківської національної музично-педагогічної школи про актуальні проблеми виховання співаків
Совсун О.В.
Формування ціннісних орієнтацій старшокласників на заняттях хору у школах інтенсивної педагогічної корекції
Соломаха С.О.
Театрально-ігрові технології у навчально-виховному процесі професійних закладів освіти
Сотська Г.І.
Змістові аспекти курсу основи художнього конструювання у професійній підготовці вчителя образотворчого мистецтва
Фещенко М.В.
Розвиток традицій родинного виховання в Україні
Харченко П.В.
Творче самовираження у професійній підготовці майбутнього педагога-музиканта
Шевченко О.М.
Гуманістичний аспект використання англійського музичного мистецтва в процесі професійної підготовки вчителів іноземної мови
Щербініна О.М.
Принципи полі стилістики та порівняння в компонуванні учбового репертуару в класі фортепіанної підготовки
Якубовська С.С.
Організація самостійної роботи студентів в аграрному технікумі за умови застосування модульно-рейтингової технології навчання
Психологія
Білуха Т.І.
До питання про розвиток особистісних та професійних якостей практичного психолога
Болтівець С.І.
Психологічні механізми освітньої процесуальності
Вишньовський В.В.
Врахування психологічних особливостей підлітків в процесі діагностико-корекційної роботи психолога
Гапонова Г.К.
Професійна діяльність практичного психолога в ліцеях медичного профілю
Одобецька Т.П.
Психологічні аспекти підготовки майбутніх учителів філологічного профілю до творчої діяльності
Стасько О.Г.
Біхевіоральний аспект розуміння категорії умовних цінностей
Яценко Т.С., Іваненко Б.Б., Бабенко К.А., Аврамченко С.М., Мелоян А.Е.
Об’єктні відношення суб’єкта та їх пізнання за допомогою предметної моделі
1. - 254 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Євстігнєєва Н.І.
Особливості прояву функціональних станів у молодших школярів
Єременко О.В.
Теоретико-методичні засади організації рейтинг-контролю в магістратурі
Зязюн Л.І.
Психолого-педагогічне забезпечення освітньо-виховного процесу у вищих навчальних закладах Франції
Іващенко Л.О.
Проведення факультативних занять у ході педагогічної практики студентів
Іващенко С.Г.
Організаційно-педагогічні умови розвитку готовності до музично-педагогічної творчості у майбутніх вчителів
Лисюк Ю.С.
Компонентна структура досвіду саморегулювання майбутнього музиканта-педагога
Ліпська С.Л.
Проблема музично-виконавської підготовки учнів в умовах позашкільної освіти
Лозовецька В.Т.
Форми професійно-орієнтованої пошукової діяльності майбутнього фахівця виробництва у процесі його підготовки
Макарова Л.Г.
Формування навичок просторового диференціювання музичної мови – чинник адекватного сприймання музичного твору
Михайлова О.А.
Роль вчителя фізичного виховання в організації рухливих ігор з дітьми початкових класів
Михаськова М.А.
Діагностика сформованості фахової компетентності майбутнього вчителя музики як педагогічна проблема
Отич О.М.
Мистецтво у розвитку культури мовлення та ораторської майстерності майбутніх педагогів професійного навчання
Палаєва М.В.
Художній світогляд як якісна характеристика особистості
Плуток О.В.
Вплив мистецтва на професійну майстерність вчителя трудового навчання
Полтавець В.Л.
Інноваційні проекти викладання мистецьких дисциплін у початковій школі Франції
Поясок Т.Б.
Інтерактивна взаємодія викладача і студентів
Ревенчук В.В.
Структурні компоненти процесу навчальної взаємодії викладача та студента в інструментальному класі
Ростовська І.О.
Проблема гуманізації музичної освіти у педагогічній спадщинІ М.Д.Леонтовича
Ростовська Ю.О.
Проблеми формування педагогічних переконань майбутніх учителів мистецьких дисциплін у процесі методичної підготовки
Рудічєва Н.К.
Музично-естетичне виховання молодших школярів на слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)
Садовенко С.М.
Особливості та психолого-педагогічні умови розвитку музичної пам’яті дошкільнят
Сироткіна Ж.Є.
Формування професійних умінь учителів початкових класів засобом взаємодії різних видів мистецтва
Слєпцова О.В.
Представники харківської національної музично-педагогічної школи про актуальні проблеми виховання співаків
Совсун О.В.
Формування ціннісних орієнтацій старшокласників на заняттях хору у школах інтенсивної педагогічної корекції
Соломаха С.О.
Театрально-ігрові технології у навчально-виховному процесі професійних закладів освіти
Сотська Г.І.
Змістові аспекти курсу основи художнього конструювання у професійній підготовці вчителя образотворчого мистецтва
Фещенко М.В.
Розвиток традицій родинного виховання в Україні
Харченко П.В.
Творче самовираження у професійній підготовці майбутнього педагога-музиканта
Шевченко О.М.
Гуманістичний аспект використання англійського музичного мистецтва в процесі професійної підготовки вчителів іноземної мови
Щербініна О.М.
Принципи полі стилістики та порівняння в компонуванні учбового репертуару в класі фортепіанної підготовки
Якубовська С.С.
Організація самостійної роботи студентів в аграрному технікумі за умови застосування модульно-рейтингової технології навчання
Психологія
Білуха Т.І.
До питання про розвиток особистісних та професійних якостей практичного психолога
Болтівець С.І.
Психологічні механізми освітньої процесуальності
Вишньовський В.В.
Врахування психологічних особливостей підлітків в процесі діагностико-корекційної роботи психолога
Гапонова Г.К.
Професійна діяльність практичного психолога в ліцеях медичного профілю
Одобецька Т.П.
Психологічні аспекти підготовки майбутніх учителів філологічного профілю до творчої діяльності
Стасько О.Г.
Біхевіоральний аспект розуміння категорії умовних цінностей
Яценко Т.С., Іваненко Б.Б., Бабенко К.А., Аврамченко С.М., Мелоян А.Е.
Об’єктні відношення суб’єкта та їх пізнання за допомогою предметної моделі