Зб. наук. пр. / Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка, Благод. фонд ім.
Антона Макаренка. – Київ: Едельвейс, 2009. Випуск
4. - 275 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Андрейко О.Л.
Теоретичні і методичні аспекти формування виконавського апарату музиканта-інструменталіста
Артеменко І.Е.
Освіта податкових інспекторів засобами інформаційно-комунікаційних технологій
Бондарєва Л.І.
Особливості професійної підготовки дорослих до підприємницької діяльності
Дмитренко Л.І.
Смисложиттєві орієнтації педагога як фактор розвитку «акме» – професіоналізму
Жижко О.А.
Тенденції розвитку системи професійно-педагогічної освіти Мексики
Коваль Т.І.
Становлення інформаційної культури майбутніх перекладачів
Колодько Т.М.
Педагогічна майстерність як базовий рівень професійного розвитку і культури педагога
Котенко О.В.
Компетентнісний підхід в удосконаленні професіоналізму сучасного вчителя
Лук’янова Л.Б.
Дидактичні принципи екологічної освіти дорослих
Ніколаєнко С.В.
Андрагогічні підходи до фахового зростання керівників вищих навчальних закладів
Остапенко Е.М.
Формування інформаційної культури лікаря
Пильгун Л.В.
Психологічні умови організації навчального середовища систем післядипломної освіти
Пуцов В.І.
Освіта дорослих як механізм соціальних перетворень
Романова Г.М.
Особливості ставлення викладачів та студентів до методів навчання
Секрет І.В.
Досвід розробки та впровадження електронного навчального забезпечення дисциплін гуманітарного циклу
Сисоєва С.О.
Неперервна освіта в умовах полікультурного глобалізованого світу
Смірнова В.О.
Аналіз результатів формувального експерименту щодо реалізації інтегрованого підходу до структурування змісту правових знань
Сотська Г.І.
Зміст і структура готовності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва
Шевчук Л.О.
Особливості, функції та ключові компетенції вчителя у Республіці Польщі.
Психологія
Моргун В.Ф.
Автобіографічний опитувальник «історико-психологічний портрет фахівця»
Антонець М.О.
Духовні детермінанти викладання курсу «культура сімейно-психологічних відносин»
Білоус Р.М.
Коуч-тренінг «мій професійний вибір» як засіб формування професійних намірів старшокласників .
Жигайло Н., Терлецька Н.В.
Ситуаційні та особистісні чинники виникнення невротичних розладів у соматичних хворих
Ігнатович О.М.
Фахова інноваційна культура особистості: психологічна модель розвитку
Колісник О.П.
Духовність та медитація: філософсько-психологічний аспект
Колодочка В.В.
«Історико-психологічний протрет фахівця» як метод дослідження ролі вченого у розвитку науки
Лазорко О.В.
Відповідальність в системі професійно важливих якостей менеджерів
Скрипник М.М., Перетятько Л.Г.
Взаємозв’язок стилів сімейного виховання з характерологічними особливостями підлітків
Смольнікова Г.В.
Психологічні особливості навчання дорослих
Яланська С.П.
Психолого-дидактосервіс розвитку творчості майбутнього вчителя біології
4. - 275 с.
Збірник наукових праць з проблем теорії і практики педагогічного процесу, проблеми психолого-педагогічного забезпечення процесу навчання і виховання в закладах освіти різних типів і рівнів акредитації.
Адресовано науковцям, студентам, викладачам середніх, професійних і вищих закладів освіти, аспірантам, докторантам та ін. Зміст
Педагогіка
Андрейко О.Л.
Теоретичні і методичні аспекти формування виконавського апарату музиканта-інструменталіста
Артеменко І.Е.
Освіта податкових інспекторів засобами інформаційно-комунікаційних технологій
Бондарєва Л.І.
Особливості професійної підготовки дорослих до підприємницької діяльності
Дмитренко Л.І.
Смисложиттєві орієнтації педагога як фактор розвитку «акме» – професіоналізму
Жижко О.А.
Тенденції розвитку системи професійно-педагогічної освіти Мексики
Коваль Т.І.
Становлення інформаційної культури майбутніх перекладачів
Колодько Т.М.
Педагогічна майстерність як базовий рівень професійного розвитку і культури педагога
Котенко О.В.
Компетентнісний підхід в удосконаленні професіоналізму сучасного вчителя
Лук’янова Л.Б.
Дидактичні принципи екологічної освіти дорослих
Ніколаєнко С.В.
Андрагогічні підходи до фахового зростання керівників вищих навчальних закладів
Остапенко Е.М.
Формування інформаційної культури лікаря
Пильгун Л.В.
Психологічні умови організації навчального середовища систем післядипломної освіти
Пуцов В.І.
Освіта дорослих як механізм соціальних перетворень
Романова Г.М.
Особливості ставлення викладачів та студентів до методів навчання
Секрет І.В.
Досвід розробки та впровадження електронного навчального забезпечення дисциплін гуманітарного циклу
Сисоєва С.О.
Неперервна освіта в умовах полікультурного глобалізованого світу
Смірнова В.О.
Аналіз результатів формувального експерименту щодо реалізації інтегрованого підходу до структурування змісту правових знань
Сотська Г.І.
Зміст і структура готовності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва
Шевчук Л.О.
Особливості, функції та ключові компетенції вчителя у Республіці Польщі.
Психологія
Моргун В.Ф.
Автобіографічний опитувальник «історико-психологічний портрет фахівця»
Антонець М.О.
Духовні детермінанти викладання курсу «культура сімейно-психологічних відносин»
Білоус Р.М.
Коуч-тренінг «мій професійний вибір» як засіб формування професійних намірів старшокласників .
Жигайло Н., Терлецька Н.В.
Ситуаційні та особистісні чинники виникнення невротичних розладів у соматичних хворих
Ігнатович О.М.
Фахова інноваційна культура особистості: психологічна модель розвитку
Колісник О.П.
Духовність та медитація: філософсько-психологічний аспект
Колодочка В.В.
«Історико-психологічний протрет фахівця» як метод дослідження ролі вченого у розвитку науки
Лазорко О.В.
Відповідальність в системі професійно важливих якостей менеджерів
Скрипник М.М., Перетятько Л.Г.
Взаємозв’язок стилів сімейного виховання з характерологічними особливостями підлітків
Смольнікова Г.В.
Психологічні особливості навчання дорослих
Яланська С.П.
Психолого-дидактосервіс розвитку творчості майбутнього вчителя біології