Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2011. – Вип.17 – 470 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються
актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в
різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується
науковцям у галузі педагогіки та психології творчості,
педагогам-практикам.
Історія педагогіки
Розробки з удосконалення навчання іноземних мов у вітчизняних гімназіях другої половини0 ХІХ ст. Долапчі А.Ю.
Періодизація історії розвитку концепції неперервної освіти. Жидких Т.М.
Основні віхи життя та напрями громадсько-педагогічної діяльності Я. П. Ряппо. Ігнатьєва А.І.
Витоки ідеї підготовки й контролю за діяльністю керівників загальноосвітніх навчальних закладів в історії української педагогічної думки. Кондрашина Г.В.
Окремі аспекти історичного становлення ділової гри як методу підготовки майбутніх фахівців. Мірошниченко В.М.
Освітній туризм в україні в другій половині хіх – початку ХХ ст. (уроки минулого та завдання для сьогодення). Петренко Н.В
Проблема комплектування особового складу факультетських рад: історико-педагогічний аспект. Разуменко Т.О
Становлення та розвиток української науково-педагогічної періодики дошкільного спрямування на початку XX століття. Розгон В.В.
Шляхи й форми взаємодії школи, сім’ї, позашкільних закладів та громадськості в морально-естетичному вихованні молоді україни в 20-х рр. ХХ ст. Свиридова Г.Г.
Досвід використання методів проблемного навчання на уроках природознавства в початковій школі у другій половині ХХ ст. Смолянюк Н.М., Собченко Т.М.
Витоки становлення й розвитку ідей гуманізму в педагогічній спадщині викладачів київської духовної академії. Твердохліб Т.С.
Риторика як чинник формування національної свідомості української молоді (XVII – XVIII ст.). Ткаченко Л.П.
Становлення германа ґмайнера як педагога та громадського діяча. Чепіль О.Е. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Загальна культура особистості та її види. Бєлякова О.С.
Щодо сутності феномену конкурентоспроможність фахівця. Бикова В.О.
Самостійна робота як засіб підготовки майбутніх фахівців до професійної комунікації. Волкова Н.П.
Дослідження стану сформованості риторичної культури майбутніх рекламістів. Гаркуша І.В.
Загальноправова підготовки майбутнього вчителя як педагогічна проблема. Грубіч Д.Ю.
Сутність та умови технології формування творчих умінь майбутнього вчителя в інтелектуально-ігровій діяльності. Єсіна Н.О.
Інтерактивні технології у формуванні комунікативної компетентності майбутніх правознавців. Калита О.М.
Етичні дилеми л. кольберга як засіб розвитку моральної свідомості майбутніх фахівців-медиків. Каралкіна К.В.
Основные концепции развития воспитания в условиях модернизации российского общества. Клочкова Л.И
Експериментальне дослідження рівня сформованості готовності до автоматизованого проектування інформаційних систем у майбутніх інженерів-педагогів. Кудінов М.В.
Аналіз удосконалення методики навчальної дисципліни. Лесь Т.Г.
Технологія ситуаційного навчання в контексті класифікації сучасних технологій навчання. Осадченко І.І.
Сутність конфліктних ситуацій серед підлітків. Порохня Л.А.
Концепція навчання впродовж життя як максима болонської декларації. Приходченко К.І.
Динамічна модель процесу формування методичних компетенцій у майбутніх учителів. Скворцова С.О.
Урахування культурного контексту при побудові моделі якості електронного навчання. Токарева А.В.
До проблеми діагностики ціннісних орієнтацій майбутніх викладачів-правознавців. Шеплякова І.О.
Педагогічна спрямованість основ православної віри й необхідність їхнього використання в сучасній системі підготовки кадрів. Яценко О.М. Загальноосвітня школа
Технологія дослідження словесної тканини тексту художнього твору на уроках світової літератури. Вайновська М.К.
Педагогічний аспект застосування принципу сходження від абстрактного до конкретного для розвитку технічних здібностей в учнів основної школи в позашкільній діяльності. Мусаєв К.Ф.
Теоретичне обґрунтування комплексного підходу до оздоровлення школярів. Мусхаріна Ю.Ю
Концепція соціального виховання школярів у дитячих оздоровчих таборах. Ткаченко І.В.
Вища школа
Формування економічних знань у студентів вищих педагогічних навчальних закладів України. Біницька О.П.
Сучасні вимоги до якості знань та якості освіти при підготовці інженерів-педагогів для системи профтехосвіти. Бондаренко Ю.В.
Технологічний підхід до формування духовно-ціннісних орієнтацій студентської молоді. Давидова Ж.В.
Багатовимірна інтеграція в освітньому процесі вищого навчального закладу. Дмитренко Т.О., Яресько К.В.
Формування мотивації самостійної навчальної діяльності студентів. Жерновникова О
Поняття я-образу в контексті питання формування впевненості в собі в студентів вищого навчального закладу. Зайковська С.В.
Сутнісні характеристики управління якістю навчального процесу у ВНЗ. Зінченко В.О.
Особливості застосування загальнодидактичних принципів у вищій професійній освіті. Іваницький О.І
Соціально-педагогічне проектування моделі підготовки майбутніх конкурентоспроможних інженерів на прикладі психолого-педагогічних та управлінських дисциплін. Ігнатюк О.А.,
Формування впевненості в собі в студентів вищих технічних навчальних закладів. Канівець М.В.
Професійна підготовка майбутніх фахівців машинобудівного профілю з позицій компетентістно орієнтованого підходу. Коробчук Л.І.
Використання електронної пошти викладачами для підвищення рівня їх педагогічної майстерності. Крамаренко Т.В
Питання індивідуалізації навчання у вищій освіті. Кузнецова О.Ю
Формування вольових якостей студентів вищих навчальних закладів. Леснік В.О.
До проблеми готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності. Манохіна І.В.
Використання сучасних інформаційних технологій у вивченні іноземних мов у навчально-виховному процесі педагогічного університету. Маріна О.В.
Алгоритмізація вивчення математичних дисциплін як умова особистісного та професійного розвитку курсантів вищих військових навчальних закладів. Марченко О.Г.
Роль мотивації навчально-пізнавальної діяльності у формуванні професійної спрямованості студентів. Михайличенко В.Є., Полянська В.В
Самостійна робота як засіб пізнавальної діяльності студентів. Мінкова О.Ф.
Формування творчого потенціалу майбутніх учителів англійської мови. Мостова А.О
Витоки становлення проблеми організації навчально-пізнавальної діяльності студентів на слобожанщині. Осова О.О.
Модель процесу формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту до організації діяльності ДЮСШ. Перепльотчиков Д.О.
Дидактичний комплекс засобів формування пізнавальної активності студентів у вищих педагогічних закладах освіти. Петриченко Л.О
Особливості професійної діяльності майбутніх судноводіїв і сутність їх професійної компетентності. Попова О.П.
Результати перевірки ефективності соціально-педагогічних умов адаптації іноземних студентів до навчання у вищих медичних закладах України. Порох Д.О
Актуалізація мотивації на педагогічну самоорганізацію викладачів вищих навчальних закладів. Приходько Т.П.
Пізнавальна активність студентів у процесі дистанційного навчання. Птахіна О.М.
Зміст професійно-педагогічної підготовки студентів-філологів. Путій Т.М
Етнографія в екологічному вихованні студентів. Семенова М.О.
Діагностування сформованості емоційної стійкості студентів вищих технічних навчальних закладів. Сирих Ю.С.
Консультування студентів в умовах різних технологій навчання. Стяглик Н.І.
Розвиток творчих якостей учителя в системі післядипломної педагогічної освіти. Темченко О.В.
Робота спортивного клубу як форма організації дозвілля студентів у позааудиторний час. Тимошенко В.В.
Застосування концептуального моделювання при формуванні інформатичної компетентності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Хатько А.В.
Роль самостійної роботи студента в оволодінні професією на сучасному етапі реформи вищої школи. Чван В.М
Профессионально-педагогическая подготовка студентов университета в процессе преподавания педагогических дисциплин. Чекарамит Л.В
Роль студентського самоврядування у формуванні політичної культури студентів технічних спеціальностей. Чепурна В.О.
Розробки з удосконалення навчання іноземних мов у вітчизняних гімназіях другої половини0 ХІХ ст. Долапчі А.Ю.
Періодизація історії розвитку концепції неперервної освіти. Жидких Т.М.
Основні віхи життя та напрями громадсько-педагогічної діяльності Я. П. Ряппо. Ігнатьєва А.І.
Витоки ідеї підготовки й контролю за діяльністю керівників загальноосвітніх навчальних закладів в історії української педагогічної думки. Кондрашина Г.В.
Окремі аспекти історичного становлення ділової гри як методу підготовки майбутніх фахівців. Мірошниченко В.М.
Освітній туризм в україні в другій половині хіх – початку ХХ ст. (уроки минулого та завдання для сьогодення). Петренко Н.В
Проблема комплектування особового складу факультетських рад: історико-педагогічний аспект. Разуменко Т.О
Становлення та розвиток української науково-педагогічної періодики дошкільного спрямування на початку XX століття. Розгон В.В.
Шляхи й форми взаємодії школи, сім’ї, позашкільних закладів та громадськості в морально-естетичному вихованні молоді україни в 20-х рр. ХХ ст. Свиридова Г.Г.
Досвід використання методів проблемного навчання на уроках природознавства в початковій школі у другій половині ХХ ст. Смолянюк Н.М., Собченко Т.М.
Витоки становлення й розвитку ідей гуманізму в педагогічній спадщині викладачів київської духовної академії. Твердохліб Т.С.
Риторика як чинник формування національної свідомості української молоді (XVII – XVIII ст.). Ткаченко Л.П.
Становлення германа ґмайнера як педагога та громадського діяча. Чепіль О.Е. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Загальна культура особистості та її види. Бєлякова О.С.
Щодо сутності феномену конкурентоспроможність фахівця. Бикова В.О.
Самостійна робота як засіб підготовки майбутніх фахівців до професійної комунікації. Волкова Н.П.
Дослідження стану сформованості риторичної культури майбутніх рекламістів. Гаркуша І.В.
Загальноправова підготовки майбутнього вчителя як педагогічна проблема. Грубіч Д.Ю.
Сутність та умови технології формування творчих умінь майбутнього вчителя в інтелектуально-ігровій діяльності. Єсіна Н.О.
Інтерактивні технології у формуванні комунікативної компетентності майбутніх правознавців. Калита О.М.
Етичні дилеми л. кольберга як засіб розвитку моральної свідомості майбутніх фахівців-медиків. Каралкіна К.В.
Основные концепции развития воспитания в условиях модернизации российского общества. Клочкова Л.И
Експериментальне дослідження рівня сформованості готовності до автоматизованого проектування інформаційних систем у майбутніх інженерів-педагогів. Кудінов М.В.
Аналіз удосконалення методики навчальної дисципліни. Лесь Т.Г.
Технологія ситуаційного навчання в контексті класифікації сучасних технологій навчання. Осадченко І.І.
Сутність конфліктних ситуацій серед підлітків. Порохня Л.А.
Концепція навчання впродовж життя як максима болонської декларації. Приходченко К.І.
Динамічна модель процесу формування методичних компетенцій у майбутніх учителів. Скворцова С.О.
Урахування культурного контексту при побудові моделі якості електронного навчання. Токарева А.В.
До проблеми діагностики ціннісних орієнтацій майбутніх викладачів-правознавців. Шеплякова І.О.
Педагогічна спрямованість основ православної віри й необхідність їхнього використання в сучасній системі підготовки кадрів. Яценко О.М. Загальноосвітня школа
Технологія дослідження словесної тканини тексту художнього твору на уроках світової літератури. Вайновська М.К.
Педагогічний аспект застосування принципу сходження від абстрактного до конкретного для розвитку технічних здібностей в учнів основної школи в позашкільній діяльності. Мусаєв К.Ф.
Теоретичне обґрунтування комплексного підходу до оздоровлення школярів. Мусхаріна Ю.Ю
Концепція соціального виховання школярів у дитячих оздоровчих таборах. Ткаченко І.В.
Вища школа
Формування економічних знань у студентів вищих педагогічних навчальних закладів України. Біницька О.П.
Сучасні вимоги до якості знань та якості освіти при підготовці інженерів-педагогів для системи профтехосвіти. Бондаренко Ю.В.
Технологічний підхід до формування духовно-ціннісних орієнтацій студентської молоді. Давидова Ж.В.
Багатовимірна інтеграція в освітньому процесі вищого навчального закладу. Дмитренко Т.О., Яресько К.В.
Формування мотивації самостійної навчальної діяльності студентів. Жерновникова О
Поняття я-образу в контексті питання формування впевненості в собі в студентів вищого навчального закладу. Зайковська С.В.
Сутнісні характеристики управління якістю навчального процесу у ВНЗ. Зінченко В.О.
Особливості застосування загальнодидактичних принципів у вищій професійній освіті. Іваницький О.І
Соціально-педагогічне проектування моделі підготовки майбутніх конкурентоспроможних інженерів на прикладі психолого-педагогічних та управлінських дисциплін. Ігнатюк О.А.,
Формування впевненості в собі в студентів вищих технічних навчальних закладів. Канівець М.В.
Професійна підготовка майбутніх фахівців машинобудівного профілю з позицій компетентістно орієнтованого підходу. Коробчук Л.І.
Використання електронної пошти викладачами для підвищення рівня їх педагогічної майстерності. Крамаренко Т.В
Питання індивідуалізації навчання у вищій освіті. Кузнецова О.Ю
Формування вольових якостей студентів вищих навчальних закладів. Леснік В.О.
До проблеми готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності. Манохіна І.В.
Використання сучасних інформаційних технологій у вивченні іноземних мов у навчально-виховному процесі педагогічного університету. Маріна О.В.
Алгоритмізація вивчення математичних дисциплін як умова особистісного та професійного розвитку курсантів вищих військових навчальних закладів. Марченко О.Г.
Роль мотивації навчально-пізнавальної діяльності у формуванні професійної спрямованості студентів. Михайличенко В.Є., Полянська В.В
Самостійна робота як засіб пізнавальної діяльності студентів. Мінкова О.Ф.
Формування творчого потенціалу майбутніх учителів англійської мови. Мостова А.О
Витоки становлення проблеми організації навчально-пізнавальної діяльності студентів на слобожанщині. Осова О.О.
Модель процесу формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту до організації діяльності ДЮСШ. Перепльотчиков Д.О.
Дидактичний комплекс засобів формування пізнавальної активності студентів у вищих педагогічних закладах освіти. Петриченко Л.О
Особливості професійної діяльності майбутніх судноводіїв і сутність їх професійної компетентності. Попова О.П.
Результати перевірки ефективності соціально-педагогічних умов адаптації іноземних студентів до навчання у вищих медичних закладах України. Порох Д.О
Актуалізація мотивації на педагогічну самоорганізацію викладачів вищих навчальних закладів. Приходько Т.П.
Пізнавальна активність студентів у процесі дистанційного навчання. Птахіна О.М.
Зміст професійно-педагогічної підготовки студентів-філологів. Путій Т.М
Етнографія в екологічному вихованні студентів. Семенова М.О.
Діагностування сформованості емоційної стійкості студентів вищих технічних навчальних закладів. Сирих Ю.С.
Консультування студентів в умовах різних технологій навчання. Стяглик Н.І.
Розвиток творчих якостей учителя в системі післядипломної педагогічної освіти. Темченко О.В.
Робота спортивного клубу як форма організації дозвілля студентів у позааудиторний час. Тимошенко В.В.
Застосування концептуального моделювання при формуванні інформатичної компетентності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Хатько А.В.
Роль самостійної роботи студента в оволодінні професією на сучасному етапі реформи вищої школи. Чван В.М
Профессионально-педагогическая подготовка студентов университета в процессе преподавания педагогических дисциплин. Чекарамит Л.В
Роль студентського самоврядування у формуванні політичної культури студентів технічних спеціальностей. Чепурна В.О.