Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2013. – Вип
.28. – 595 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам. Зміст
Історія педагогіки
Горлова Е. В. История преподавания латинского языка в Украине в XVII веке.
Коробченко А. А. Роль В. Ф. Зуєва у формуванні змісту шкільної природничої освіти (кінець ХVIII – початок XIX ст.).
Петренко Н. В. Чинники розвитку системи комерційної освіти в наддніпрянській Україні наприкінці ХІХ – початку XX століття
Петрученя Г. Г. Студентська молодь другої половини ХХ – початку ХХІ ст. У фокусі історично-педагогічного дослідження: конкретизація поняття.
Пісоцька Л. С. Аналіз результативності управління розвитком дошкільної освіти в Україні у 60–80-ті рр. ХХ століття.
Торбунова Н. В. Реформаторський рух у європейській педагогіці та його вплив на сучасну освіту.
Шаргун Т. О. Особливості підготовки фахівців залізничного транспорту в Україні у 20–30-х рр. ХХ ст.
Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Акімова О. М. Педагогічні умови позааудиторної самостійної роботи в ході підготовки майбутніх учителів початкових класів.
Андрєєв М. В., Маркова В. М. Успішне навчання через ненасилля.
Бабакіна О. О. Підготовка студента до виховної роботи в початковій школі.
Безрученков Ю. В. Критерії, показники та рівні сформованості професійної культури майбутніх фахівців сфери ресторанного господарства.
Бєляєв С. Б. Теоретико-методологічні засади функціонування педагогічної системи.
Білостоцька О. В., Шмідт А. А. Сутність і структура музичних здібностей.
Воскребенцева М. В. Зовнішнє незалежне оцінювання з математики: переваги та недоліки.
Вовк О. І. Концептуальне моделювання в навчанні іноземних мов.
Гришко Ю. А., Кушнір Г. І., Панчішна О. К. Сутність, змістовні характеристики та критерії "цінності самореалізації.
Данилюк С. С. Інформаційна компетенція в межах моделі формування професійної компетентності майбутніх філологів засобами інтернет-технологій.
Даньшева С. О. Обґрунтування вибору інтегрованої технології формування професійної мобільності майбутнього інженера.
Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Розвиток основ сучасної педагогіки: методологічний аспект.
Дорош Г. О., Ткачук Г. О. Поетичне переосмислення фразеологічних одиниць у творчій спадщині Т. Г. Шевченка – один з аспектів збагачення словникового запасу молодших школярів.
Дяченко М. Д. Сутність та специфіка педагогічного процесу розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів.
Елькін М. В. Проблема якості в управлінні закладом освіти.
Зданевич Л. В. Аналіз змісту навчальних програм ВНЗ щодо підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності з дезадаптованими дошкільниками.
Кемкіна В. І., Сокирко О. С., Кемкін В. В. Динаміка функцій організму дорослих сліпих у процесі корекції за допомогою фізичних вправ.
Коваленко О. А. Особливості використання інтегрованого підходу в процесі навчання обдарованих учнів.
Коваленко С. М. Роль освітньої спілки робітників у розвитку освіти дорослих в Англії.
Коваленко Д. В. Зародження й розвиток освітніх правовідносин як передумова становлення права в галузі освіти.
Кожушко С. П. Дидактичні ігри як засіб підготовки майбутніх фахівців комерційної діяльності до професійної взаємодії.
Костенко А. А. Полімодальне сприйняття як психофізіологічна передумова застосування мультимедійних технологій у процесі навчання іноземної мови.
Крамаренко А. М. Формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи: коеволюційна стратегія.
Красносілецький Д. П. Вивчення емоційно-вольової сфери обдарованої дитини – запорука успіху.
Кульчицька Я. М. Особливості виявлення інтелектуально обдарованих дітей у Канаді.
Ларіна Н. Б. Організаційні засади професійного навчання державних службовців у системі підвищення кваліфікації.
Логвінова Є. В. Професійний потенціал соціального педагога до формування готовності школярів до безпечної життєдіяльності.
Лук’янова С. О. Казки греків Приазов’я як засіб виховання дітей у сім’ї.
Мармаза О. І. Теоретико-прикладні аспекти експертизи проектів розвитку навчального закладу.
Маслюк Л. П. Взаимосвязь грамматических единиц русского, английского и французского языков.
Москаленко О. І. Визначення сутності професійної підготовки льотного складу.
Нечипоренко В. В. Використання методу проектів для навчання та виховання сучасної компетентної особистості.
Отрошко Т. Ф., Купіна О. В. Формування здорового способу життя школярів як педагогічна проблема.
Палиенко А. М. Типология медиатекстов.
Перепадя Д. О. Основні напрями державної політики щодо навчання та виховання обдарованих дітей у Китаї.
Пилаєва Т. В. Організаційно-педагогічна структура Відкритого університету Великої Британії.
Приходько В. М. Якість освіти як об’єкт моніторингу.
Репко І. П., Одарченко В. І., Ільченко О. В. Інтеграція різних видів мистецтва як засіб креативної підготовки майбутніх педагогів.
Романова Н. Ф., Кошіль В. І. Соціальні гуртожитки для випускників інтернатних закладів як важлива складова роботи недержавних організацій соціальної сфери.
Рябко Е. В. Сущность воспитания в православной педагогике.
Сас О. О. Соціально-рольова діяльність дітей 6–7-річного віку: визначення поняття.
Синявська А. М., Березюк О. А. Вивчення термінологічної лексики в курсі викладання англійської мови професійного спрямування.
Сушенцев О. Є. До проблеми пізнавальної активності учнів ПТНЗ у навчально-виробничому процесі.
Сущенко А. В. Філософські витоки гуманістичних ідей у педагогічній галузі.
Тарасова В. В. Роль мотиваційно-ціннісного компонента в структурі педагогічної діяльності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів.
Тюріна В. О., Мариківська Г. А. Використання рольових і ділових ігор на заняттях з української мови з метою формування в майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту вміння переконувати співрозмовника.
Устименко-Косоріч О. А. Науково-теоретичний аналіз процесу академізації сербської баянно-акордеонної школи. - C. 343-350.
Шадріна А. В. Сутність та структура креативності.
Шиба А. В. Використання нових інформаційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутнього перекладача засобами інтерактивних технологій.
Шумілова І. Ф. Підготовка майбутнього вчителя до керівництва педагогічно-краєзнавчою діяльністю учнів. Загальноосвітня школа
Каракатсаніс Т. В. Креативне співробітництво в процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у Великій Британії.
Касьянова О. М. Педагогічна експертиза як засіб сталого розвитку регіональної системи загальної середньої освіти.
Кирпа А. В. Євроклуби в загальноосвітніх навчальних закладах як осередки пропагування міжнародних програм з питань освіти та обміну досвідом.
Куринная А. Ф. Состояние работы над словом на уроках русского языка в основной школе.
Маланюк Н. М. Інформаційні технології як засіб формування творчих математичних здібностей учнів ліцею.
Романова І. А. Процес оцінювання в початковій школі.
Семенова М. О. Удосконалювання початкової освіти в Україні згідно з декларацією організації об’єднаних націй "цілі розвитку тисячоліття.
Стадник О. Г. Склад навчально-методичних комплектів зі шкільних дисциплін.
Темченко О. В. Діяльність адміністрації школи щодо розвитку творчості вчителя.
Вища школа
Бірюков П. В. Використання інформаційних технологій у позааудиторній навчальній діяльності курсантів вищих навчальних закладів МВС України.
Борова Т. А. Формування іншомовної компетентності в майбутніх економістів як чинник підвищення якості їхньої професійної підготовки.
Герасименко Л. С. Організаційно-педагогічне забезпечення професійної адаптації викладачів іноземної мови в льотних навчальних закладах.
Гиренко И. В. Психологические особенности педагогического общения преподаватель – студент в процессе обучения иностранному языку в высшем техническом учебном заведении.
Гур’єва О. В. Виховання толерантності в українських студентів у контексті європейської інтеграції України.
Драч І. І. Педагогічний супровід формування професійної компетентності майбутніх викладачів вищої школи в умовах магістратури.
Дуганець В. І. Паспортизація навчальних практик студентів аграрно-інженерного напряму.
Ігнатюк О. А., Гура Т. В. Технологічний аспект підготовки майбутніх конкурентоспроможних інженерів на прикладі психолого-педагогічних та управлінських дисциплін.
Ісаєва О. С. Розвиток комунікативної культури студентів вищих медичних навчальних закладів у процесі вивчення іноземної мови.
Коваленко В. О. Синергетична природа професіонального розуміння в контексті теоретико-методичних засобів його формування в умовах магістратури.
Ковальчук В. І. Теоретичне підґрунтя розвитку педагогічної майстерності майстрів виробничого навчання ПТНЗ у системі підвищення кваліфікації.
Кравченко В. М. Концептуальні підходи до модернізації професійної підготовки викладачів вищої школи.
Леоненко Н. А. Обучение аудированию как средство развития коммуникативного потенциала студентов.
Машкіна Л. А. Теоретичні засади особистісно орієнтованого навчання у вищій школі.
Папуча В. М. Вивчення рівня адекватності професійного ставлення до себе в студентів старших курсів спеціальності "Фізичне виховання.
Петриченко Л. О. Шляхи професійного самовдосконалення викладачів вищого навчального закладу.
Пилипенко Н. В. Сутність естетичного виховання студентів вищого навчального закладу.
Понікаровська С. В. Позааудиторна діяльність у вищих технічних навчальних закладах Західної Європи.
Порох Д. О. Технологія тренінгу в процесі адаптації іноземних студентів до навчання у виші.
Семененко І. Є. Розробка індивідуально-пізнавальних маршрутів іноземних студентів у процесі набуття ними професійних компетенцій.
Середа Г. В. Шляхи підвищення якості математичної освіти в пожежно-технічних вишах.
Сидоренко-Николашина Е. Л. Анкетирование как механизм руководства самостоятельной работой студентов при изучении высшей математики.
Сущенко Л. О. Внутрішньовузівська підготовка викладачів вищих навчальних закладів до органічного поєднання науково-дослідної роботи студентів з майбутньою педагогічною діяльністю
.28. – 595 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам. Зміст
Історія педагогіки
Горлова Е. В. История преподавания латинского языка в Украине в XVII веке.
Коробченко А. А. Роль В. Ф. Зуєва у формуванні змісту шкільної природничої освіти (кінець ХVIII – початок XIX ст.).
Петренко Н. В. Чинники розвитку системи комерційної освіти в наддніпрянській Україні наприкінці ХІХ – початку XX століття
Петрученя Г. Г. Студентська молодь другої половини ХХ – початку ХХІ ст. У фокусі історично-педагогічного дослідження: конкретизація поняття.
Пісоцька Л. С. Аналіз результативності управління розвитком дошкільної освіти в Україні у 60–80-ті рр. ХХ століття.
Торбунова Н. В. Реформаторський рух у європейській педагогіці та його вплив на сучасну освіту.
Шаргун Т. О. Особливості підготовки фахівців залізничного транспорту в Україні у 20–30-х рр. ХХ ст.
Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Акімова О. М. Педагогічні умови позааудиторної самостійної роботи в ході підготовки майбутніх учителів початкових класів.
Андрєєв М. В., Маркова В. М. Успішне навчання через ненасилля.
Бабакіна О. О. Підготовка студента до виховної роботи в початковій школі.
Безрученков Ю. В. Критерії, показники та рівні сформованості професійної культури майбутніх фахівців сфери ресторанного господарства.
Бєляєв С. Б. Теоретико-методологічні засади функціонування педагогічної системи.
Білостоцька О. В., Шмідт А. А. Сутність і структура музичних здібностей.
Воскребенцева М. В. Зовнішнє незалежне оцінювання з математики: переваги та недоліки.
Вовк О. І. Концептуальне моделювання в навчанні іноземних мов.
Гришко Ю. А., Кушнір Г. І., Панчішна О. К. Сутність, змістовні характеристики та критерії "цінності самореалізації.
Данилюк С. С. Інформаційна компетенція в межах моделі формування професійної компетентності майбутніх філологів засобами інтернет-технологій.
Даньшева С. О. Обґрунтування вибору інтегрованої технології формування професійної мобільності майбутнього інженера.
Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Розвиток основ сучасної педагогіки: методологічний аспект.
Дорош Г. О., Ткачук Г. О. Поетичне переосмислення фразеологічних одиниць у творчій спадщині Т. Г. Шевченка – один з аспектів збагачення словникового запасу молодших школярів.
Дяченко М. Д. Сутність та специфіка педагогічного процесу розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів.
Елькін М. В. Проблема якості в управлінні закладом освіти.
Зданевич Л. В. Аналіз змісту навчальних програм ВНЗ щодо підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності з дезадаптованими дошкільниками.
Кемкіна В. І., Сокирко О. С., Кемкін В. В. Динаміка функцій організму дорослих сліпих у процесі корекції за допомогою фізичних вправ.
Коваленко О. А. Особливості використання інтегрованого підходу в процесі навчання обдарованих учнів.
Коваленко С. М. Роль освітньої спілки робітників у розвитку освіти дорослих в Англії.
Коваленко Д. В. Зародження й розвиток освітніх правовідносин як передумова становлення права в галузі освіти.
Кожушко С. П. Дидактичні ігри як засіб підготовки майбутніх фахівців комерційної діяльності до професійної взаємодії.
Костенко А. А. Полімодальне сприйняття як психофізіологічна передумова застосування мультимедійних технологій у процесі навчання іноземної мови.
Крамаренко А. М. Формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи: коеволюційна стратегія.
Красносілецький Д. П. Вивчення емоційно-вольової сфери обдарованої дитини – запорука успіху.
Кульчицька Я. М. Особливості виявлення інтелектуально обдарованих дітей у Канаді.
Ларіна Н. Б. Організаційні засади професійного навчання державних службовців у системі підвищення кваліфікації.
Логвінова Є. В. Професійний потенціал соціального педагога до формування готовності школярів до безпечної життєдіяльності.
Лук’янова С. О. Казки греків Приазов’я як засіб виховання дітей у сім’ї.
Мармаза О. І. Теоретико-прикладні аспекти експертизи проектів розвитку навчального закладу.
Маслюк Л. П. Взаимосвязь грамматических единиц русского, английского и французского языков.
Москаленко О. І. Визначення сутності професійної підготовки льотного складу.
Нечипоренко В. В. Використання методу проектів для навчання та виховання сучасної компетентної особистості.
Отрошко Т. Ф., Купіна О. В. Формування здорового способу життя школярів як педагогічна проблема.
Палиенко А. М. Типология медиатекстов.
Перепадя Д. О. Основні напрями державної політики щодо навчання та виховання обдарованих дітей у Китаї.
Пилаєва Т. В. Організаційно-педагогічна структура Відкритого університету Великої Британії.
Приходько В. М. Якість освіти як об’єкт моніторингу.
Репко І. П., Одарченко В. І., Ільченко О. В. Інтеграція різних видів мистецтва як засіб креативної підготовки майбутніх педагогів.
Романова Н. Ф., Кошіль В. І. Соціальні гуртожитки для випускників інтернатних закладів як важлива складова роботи недержавних організацій соціальної сфери.
Рябко Е. В. Сущность воспитания в православной педагогике.
Сас О. О. Соціально-рольова діяльність дітей 6–7-річного віку: визначення поняття.
Синявська А. М., Березюк О. А. Вивчення термінологічної лексики в курсі викладання англійської мови професійного спрямування.
Сушенцев О. Є. До проблеми пізнавальної активності учнів ПТНЗ у навчально-виробничому процесі.
Сущенко А. В. Філософські витоки гуманістичних ідей у педагогічній галузі.
Тарасова В. В. Роль мотиваційно-ціннісного компонента в структурі педагогічної діяльності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів.
Тюріна В. О., Мариківська Г. А. Використання рольових і ділових ігор на заняттях з української мови з метою формування в майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту вміння переконувати співрозмовника.
Устименко-Косоріч О. А. Науково-теоретичний аналіз процесу академізації сербської баянно-акордеонної школи. - C. 343-350.
Шадріна А. В. Сутність та структура креативності.
Шиба А. В. Використання нових інформаційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутнього перекладача засобами інтерактивних технологій.
Шумілова І. Ф. Підготовка майбутнього вчителя до керівництва педагогічно-краєзнавчою діяльністю учнів. Загальноосвітня школа
Каракатсаніс Т. В. Креативне співробітництво в процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у Великій Британії.
Касьянова О. М. Педагогічна експертиза як засіб сталого розвитку регіональної системи загальної середньої освіти.
Кирпа А. В. Євроклуби в загальноосвітніх навчальних закладах як осередки пропагування міжнародних програм з питань освіти та обміну досвідом.
Куринная А. Ф. Состояние работы над словом на уроках русского языка в основной школе.
Маланюк Н. М. Інформаційні технології як засіб формування творчих математичних здібностей учнів ліцею.
Романова І. А. Процес оцінювання в початковій школі.
Семенова М. О. Удосконалювання початкової освіти в Україні згідно з декларацією організації об’єднаних націй "цілі розвитку тисячоліття.
Стадник О. Г. Склад навчально-методичних комплектів зі шкільних дисциплін.
Темченко О. В. Діяльність адміністрації школи щодо розвитку творчості вчителя.
Вища школа
Бірюков П. В. Використання інформаційних технологій у позааудиторній навчальній діяльності курсантів вищих навчальних закладів МВС України.
Борова Т. А. Формування іншомовної компетентності в майбутніх економістів як чинник підвищення якості їхньої професійної підготовки.
Герасименко Л. С. Організаційно-педагогічне забезпечення професійної адаптації викладачів іноземної мови в льотних навчальних закладах.
Гиренко И. В. Психологические особенности педагогического общения преподаватель – студент в процессе обучения иностранному языку в высшем техническом учебном заведении.
Гур’єва О. В. Виховання толерантності в українських студентів у контексті європейської інтеграції України.
Драч І. І. Педагогічний супровід формування професійної компетентності майбутніх викладачів вищої школи в умовах магістратури.
Дуганець В. І. Паспортизація навчальних практик студентів аграрно-інженерного напряму.
Ігнатюк О. А., Гура Т. В. Технологічний аспект підготовки майбутніх конкурентоспроможних інженерів на прикладі психолого-педагогічних та управлінських дисциплін.
Ісаєва О. С. Розвиток комунікативної культури студентів вищих медичних навчальних закладів у процесі вивчення іноземної мови.
Коваленко В. О. Синергетична природа професіонального розуміння в контексті теоретико-методичних засобів його формування в умовах магістратури.
Ковальчук В. І. Теоретичне підґрунтя розвитку педагогічної майстерності майстрів виробничого навчання ПТНЗ у системі підвищення кваліфікації.
Кравченко В. М. Концептуальні підходи до модернізації професійної підготовки викладачів вищої школи.
Леоненко Н. А. Обучение аудированию как средство развития коммуникативного потенциала студентов.
Машкіна Л. А. Теоретичні засади особистісно орієнтованого навчання у вищій школі.
Папуча В. М. Вивчення рівня адекватності професійного ставлення до себе в студентів старших курсів спеціальності "Фізичне виховання.
Петриченко Л. О. Шляхи професійного самовдосконалення викладачів вищого навчального закладу.
Пилипенко Н. В. Сутність естетичного виховання студентів вищого навчального закладу.
Понікаровська С. В. Позааудиторна діяльність у вищих технічних навчальних закладах Західної Європи.
Порох Д. О. Технологія тренінгу в процесі адаптації іноземних студентів до навчання у виші.
Семененко І. Є. Розробка індивідуально-пізнавальних маршрутів іноземних студентів у процесі набуття ними професійних компетенцій.
Середа Г. В. Шляхи підвищення якості математичної освіти в пожежно-технічних вишах.
Сидоренко-Николашина Е. Л. Анкетирование как механизм руководства самостоятельной работой студентов при изучении высшей математики.
Сущенко Л. О. Внутрішньовузівська підготовка викладачів вищих навчальних закладів до органічного поєднання науково-дослідної роботи студентів з майбутньою педагогічною діяльністю