Збірник наукових праць /За заг. редакцією академіка І.Ф.Прокопенка,
чл.-кор. В.І.Лозової. – Харків: 2011. – Вип.
39. - 189 c.
У збірнику наукових праць представлено статті з питань організації навчально-виховного процесу у вищій школі, підготовки майбутнього вчителя та з історії педагогічної думки.
Зміст
Питання підготовки вчителя та викладачів вищої школи
Рогова Т. В. Проблема персоналізації особистості вчителя.
Кайдалова Л. Г. Професійна самореалізація та саморозвиток викладача.
Штефан Л. В. Формування спрямованості на інноваційну діяльність як складову інноваційної культури майбутнього інженера-педагога.
Кузнецова О. Ю. Форми взаємодії американських сімей з навчальними закладами.
Коваль К. С. Змістові складники поняття "якість освіти".
Питання підготовки вчителя та викладачів вищої школи
Борзенко О. П. Дистанційне навчання учнів в Україні.
Пінський О. О. Про керівництво екологічною проектною діяльністю учнів сільських малочисельних шкіл.
Комогорова М. І. Реалізація системи навчальних завдань спрямованої на забезпечення міцності знань з предметів гуманітарного циклу учнів основної школи.
Кравченко І. В. Формування у підлітків позитивної мотивації до здійснення моральних вчинків .
Полєхіна В. М. Ефективність умов адаптації першокурсників засобами педагогічного краєзнавства.
Ткаченко О. Г. Засоби стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів у шкільництві другої половини XIX ст. Питання розвитку педагогічної думки
Золотухіна С. Т. Проблема образу дитини у творчій спадщині С. І. Миропольського.
Ткачов С. І., Ткачова Н. О. Концептуальні підході до освіти і виховання дітей та молоді у вітчизняній офіційній педагогіці XIX ст.
Гупан Н. М. Перші здобутки вітчизняного підручникотворення у контексті диференціації навчання школярів (друга половина XIX –початок XX ст.).
Бондаренко Г. В. Реальні училища у період освітніх трансформацій (1905-1917рр.).
Зеленська Л. Д., Щоголєва І. А. Проблема дисциплінованості школярів у поглядах М. О. Корфа.
Антонець Н. Б. З історії діяльності інститутів шляхетних дівчат: Київський інститут шляхетних дівчат у спогадах його вихованок.
Твердохліб Т. С. Педагогічні погляди та діяльність М. Маккавейського.
Шевчук О. М. Культурно-просвітницька діяльність вихованців колегії Павла Галагана як приклад активної громадянської позиції.
Ісаченко В. П. Освітньо-виховний потенціал педагогічних поглядів Павла Гнатовича Житецького.
Матрос О. О. Іван Васильович Лучицький – викладач Київського університету святого Володимира.
Кравченко О. О. Образ "нової людини" у концепції пролетарської культури Олександра Богданова.
Якушко Н. М. Питання сімейного виховання американців у XVII-XVII ст.
Царьова Л. В. Ідеї естетичного виховання у китайському та японському фольклорі.
Радченко Т. А. Полікультурність середньої освіти в приватних школах-пансіонах: досвід Швейцарії.
39. - 189 c.
У збірнику наукових праць представлено статті з питань організації навчально-виховного процесу у вищій школі, підготовки майбутнього вчителя та з історії педагогічної думки.
Зміст
Питання підготовки вчителя та викладачів вищої школи
Рогова Т. В. Проблема персоналізації особистості вчителя.
Кайдалова Л. Г. Професійна самореалізація та саморозвиток викладача.
Штефан Л. В. Формування спрямованості на інноваційну діяльність як складову інноваційної культури майбутнього інженера-педагога.
Кузнецова О. Ю. Форми взаємодії американських сімей з навчальними закладами.
Коваль К. С. Змістові складники поняття "якість освіти".
Питання підготовки вчителя та викладачів вищої школи
Борзенко О. П. Дистанційне навчання учнів в Україні.
Пінський О. О. Про керівництво екологічною проектною діяльністю учнів сільських малочисельних шкіл.
Комогорова М. І. Реалізація системи навчальних завдань спрямованої на забезпечення міцності знань з предметів гуманітарного циклу учнів основної школи.
Кравченко І. В. Формування у підлітків позитивної мотивації до здійснення моральних вчинків .
Полєхіна В. М. Ефективність умов адаптації першокурсників засобами педагогічного краєзнавства.
Ткаченко О. Г. Засоби стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів у шкільництві другої половини XIX ст. Питання розвитку педагогічної думки
Золотухіна С. Т. Проблема образу дитини у творчій спадщині С. І. Миропольського.
Ткачов С. І., Ткачова Н. О. Концептуальні підході до освіти і виховання дітей та молоді у вітчизняній офіційній педагогіці XIX ст.
Гупан Н. М. Перші здобутки вітчизняного підручникотворення у контексті диференціації навчання школярів (друга половина XIX –початок XX ст.).
Бондаренко Г. В. Реальні училища у період освітніх трансформацій (1905-1917рр.).
Зеленська Л. Д., Щоголєва І. А. Проблема дисциплінованості школярів у поглядах М. О. Корфа.
Антонець Н. Б. З історії діяльності інститутів шляхетних дівчат: Київський інститут шляхетних дівчат у спогадах його вихованок.
Твердохліб Т. С. Педагогічні погляди та діяльність М. Маккавейського.
Шевчук О. М. Культурно-просвітницька діяльність вихованців колегії Павла Галагана як приклад активної громадянської позиції.
Ісаченко В. П. Освітньо-виховний потенціал педагогічних поглядів Павла Гнатовича Житецького.
Матрос О. О. Іван Васильович Лучицький – викладач Київського університету святого Володимира.
Кравченко О. О. Образ "нової людини" у концепції пролетарської культури Олександра Богданова.
Якушко Н. М. Питання сімейного виховання американців у XVII-XVII ст.
Царьова Л. В. Ідеї естетичного виховання у китайському та японському фольклорі.
Радченко Т. А. Полікультурність середньої освіти в приватних школах-пансіонах: досвід Швейцарії.