Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). –
М.: Буки-Веди, 2014. — 154 с.
ISBN 978-5-4253-0674-6 В сборнике представлены материалы IV Международной научной конференции «Педагогическое мастерство».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Гвоздев Л.И., Романов Ю.А, Козырева О.А.
Возможности социализации и самореализации обучающихся спортшколы как социально-педагогическая проблема.
Горохова П.В.
Проектирование содержания программ дополнительного образования детей.
Дерксен Л.А., Ермилин В.В., Козырева О.А.
Некоторые особенности социализации, самореализации и саморазвития мальчиков-подростков, занимающихся регби.
Нагдиев Т.Х., Завьялова Я.Е., Козырева О.А.
Педагогические условия самореализации подростков, занимающихся регби, как социально-педагогическая проблема.
Прохорова Л.С.
Образовательная программа-комплекс по предмету «Слушание музыки» в ДШИ.
Прохорова Л.С.
Дополнительная предпрофессиональная программа-комплекс по предмету «Музыкальная литература» в ДШИ 4–8 классы.
Дефектология.
Андреева К.А.
Формирование наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью посредством использования конструирования.
Аршинова Н.А.
Логопедическое сопровождение обучающихся начальных классов МБОУ.
Лещева О.А.
Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
Якушина О.В.
Тесная взаимосвязь-динамика в обучении.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Денисов Р.М., Смердов Е.В.
Применение методов проектной деятельности хормейстером в хоровом классе в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения в урочной и внеурочной деятельности в муниципальных общеобразовательных учреждениях.
Денисова Е.В.
Профессионально-ориентированный подход при обучении иностранному языку (педагогическая концепция).
Кисаханова Е.Л.
Педагогические формы и методы развития мотивации школьников в музыкальном искусстве.
Смагин Н.И.
Физическая культура — как основополагающий фактор укрепления здоровья.
Снопко Н.М., Малькова Л.А.
Педагогический опыт — результат творчества.
Турсунов К.Ш., Жуманов Ш.Э.
Использование технологий интерактивного обучения на уроках физики.
Усачев В.А., Шенк Н.В., Фортус А.В., Данилова Н.А., Жось Л.Г.
Использование активных методов обучения в современном образовательном учреждении.
Шекк Л.Ф.
Практикоориентированные технологии как базовая составляющая компетентностного подхода.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Акешова М.М., Абдуллаева Р.А.
К вопросу о профессиональной подготовке будущих специалистов в условиях информатизации образования в Казахстане.
Анкваб М.Ф.
Национально-культурный компонент как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых специальностей.
Архипова Г.С.
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции у студентов инженерно-технических
специальностей.
Булыгин И.Л.
Формирование личного мастерства будущего педагога: контекстная педагогика деятельности.
Васёв Д.В.
Художественное чтение как инновационная технология педагогического мастерства.
Гибадуллина Ю.М.
Основные роли педагога в условиях формального, неформального и информального образования.
Колядко С.В.
Система упражнений, направленная на овладение специальной лексикой французского языка студентами неязыковых вузов (на примере подъязыка «Реклама»).
Кутрунова З.С.
Проблемы организации учебно-исследовательской деятельности студентов-бакалавров по дисциплинам «Техническая механика» и «Сопротивление материалов».
Медведева Л.М., Проводникова Е.Р.
Использование общематематических приемов решения задач при обучении прикладной механике.
Насиленко Л.А.
Профессионально-педагогические компетенции преподавателей специальных дисциплин юридического факультета (на примере университета современных знаний).
Нигей Н.В., Плащевая Е.В.
Особенности формирования профессиональных компетенций на занятиях по физике в медицинской академии.
Пригожина К.Б.
Организация самостоятельной работы студентов средствами компетентностно-когнитивного подхода.
Семёнов В.А.
Разработка базы данных тестовых заданий по математике.
Стрелецкая Н.М.
Активизация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении темы «Типичные арифметические задачи».
Строева Е.А., Космынина В.И.
Физическая культура и спорт — важный элемент в учебно-воспитательном процессе вуза.
Тарасова А.Н.
Самостоятельная работа как средство развития личности.
Татукина Т.А.
Педагогические ошибки в проявлении требовательности преподавателя вуза.
Фоминых М.В.
Инновационные преимущества технологии моделирования в профессионально-педагогическом образовании.
Шварцкопф Е.Ю., Грецкая К.С., Козырева О.А.
Специфика изучения основ туризма будущими педагогами по физической культуре.
Образование взрослых, самообразование.
Внукова О.Н.
Самообразование как составляющая профессионального саморазвития педагога высшей школы.
Мишарина В.Г.
Качественное самообразование педагогов — залог самореализации личности.
Назарова А.С.
Профессиональное саморазвитие как важнейшее условие эффективной деятельности юриста.
Щербакова Е.В.
Формирование имиджа и авторитета в системе профессионального самообразования и саморазвития педагога.
Семейная педагогика.
Лукьянова С.О.
Этнические традиции греков Приазовья как основа семейного воспитания.
Ситникова С.А.
Профилактика и предупреждение правонарушений, совершаемых трудными подростками.
Технические средства обучения.
Гладышева Е.Н.
Результативность мультимедийного обучения.
Данилов О.Е.
Виртуальный измеритель расстояния для учебных физических опытов.
Докучаева М.А.
Использование интернет-ресурсов на уроках литературы в условиях реализации ФГОС.
Набиев И.М.
Важность информационных технологий в развитии общества и государства.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Лхагвасурэн Г., Алтанцэцэг Л., Гундэгма Л.
Традиционное наследие монгольских национальных игр.
Социальная работа.
Социальное сопровождение выпускников интернатных учреждений на этапе профессионального становления.
Кужель Н.А., Масленкова О.П.
Эссе «Тёмные комнаты с солнечным светом».
Хадисова К.В.
Социальная работа как фактор гуманизации общества: этико-философский аспект.
ISBN 978-5-4253-0674-6 В сборнике представлены материалы IV Международной научной конференции «Педагогическое мастерство».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Гвоздев Л.И., Романов Ю.А, Козырева О.А.
Возможности социализации и самореализации обучающихся спортшколы как социально-педагогическая проблема.
Горохова П.В.
Проектирование содержания программ дополнительного образования детей.
Дерксен Л.А., Ермилин В.В., Козырева О.А.
Некоторые особенности социализации, самореализации и саморазвития мальчиков-подростков, занимающихся регби.
Нагдиев Т.Х., Завьялова Я.Е., Козырева О.А.
Педагогические условия самореализации подростков, занимающихся регби, как социально-педагогическая проблема.
Прохорова Л.С.
Образовательная программа-комплекс по предмету «Слушание музыки» в ДШИ.
Прохорова Л.С.
Дополнительная предпрофессиональная программа-комплекс по предмету «Музыкальная литература» в ДШИ 4–8 классы.
Дефектология.
Андреева К.А.
Формирование наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью посредством использования конструирования.
Аршинова Н.А.
Логопедическое сопровождение обучающихся начальных классов МБОУ.
Лещева О.А.
Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
Якушина О.В.
Тесная взаимосвязь-динамика в обучении.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Денисов Р.М., Смердов Е.В.
Применение методов проектной деятельности хормейстером в хоровом классе в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения в урочной и внеурочной деятельности в муниципальных общеобразовательных учреждениях.
Денисова Е.В.
Профессионально-ориентированный подход при обучении иностранному языку (педагогическая концепция).
Кисаханова Е.Л.
Педагогические формы и методы развития мотивации школьников в музыкальном искусстве.
Смагин Н.И.
Физическая культура — как основополагающий фактор укрепления здоровья.
Снопко Н.М., Малькова Л.А.
Педагогический опыт — результат творчества.
Турсунов К.Ш., Жуманов Ш.Э.
Использование технологий интерактивного обучения на уроках физики.
Усачев В.А., Шенк Н.В., Фортус А.В., Данилова Н.А., Жось Л.Г.
Использование активных методов обучения в современном образовательном учреждении.
Шекк Л.Ф.
Практикоориентированные технологии как базовая составляющая компетентностного подхода.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Акешова М.М., Абдуллаева Р.А.
К вопросу о профессиональной подготовке будущих специалистов в условиях информатизации образования в Казахстане.
Анкваб М.Ф.
Национально-культурный компонент как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых специальностей.
Архипова Г.С.
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции у студентов инженерно-технических
специальностей.
Булыгин И.Л.
Формирование личного мастерства будущего педагога: контекстная педагогика деятельности.
Васёв Д.В.
Художественное чтение как инновационная технология педагогического мастерства.
Гибадуллина Ю.М.
Основные роли педагога в условиях формального, неформального и информального образования.
Колядко С.В.
Система упражнений, направленная на овладение специальной лексикой французского языка студентами неязыковых вузов (на примере подъязыка «Реклама»).
Кутрунова З.С.
Проблемы организации учебно-исследовательской деятельности студентов-бакалавров по дисциплинам «Техническая механика» и «Сопротивление материалов».
Медведева Л.М., Проводникова Е.Р.
Использование общематематических приемов решения задач при обучении прикладной механике.
Насиленко Л.А.
Профессионально-педагогические компетенции преподавателей специальных дисциплин юридического факультета (на примере университета современных знаний).
Нигей Н.В., Плащевая Е.В.
Особенности формирования профессиональных компетенций на занятиях по физике в медицинской академии.
Пригожина К.Б.
Организация самостоятельной работы студентов средствами компетентностно-когнитивного подхода.
Семёнов В.А.
Разработка базы данных тестовых заданий по математике.
Стрелецкая Н.М.
Активизация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении темы «Типичные арифметические задачи».
Строева Е.А., Космынина В.И.
Физическая культура и спорт — важный элемент в учебно-воспитательном процессе вуза.
Тарасова А.Н.
Самостоятельная работа как средство развития личности.
Татукина Т.А.
Педагогические ошибки в проявлении требовательности преподавателя вуза.
Фоминых М.В.
Инновационные преимущества технологии моделирования в профессионально-педагогическом образовании.
Шварцкопф Е.Ю., Грецкая К.С., Козырева О.А.
Специфика изучения основ туризма будущими педагогами по физической культуре.
Образование взрослых, самообразование.
Внукова О.Н.
Самообразование как составляющая профессионального саморазвития педагога высшей школы.
Мишарина В.Г.
Качественное самообразование педагогов — залог самореализации личности.
Назарова А.С.
Профессиональное саморазвитие как важнейшее условие эффективной деятельности юриста.
Щербакова Е.В.
Формирование имиджа и авторитета в системе профессионального самообразования и саморазвития педагога.
Семейная педагогика.
Лукьянова С.О.
Этнические традиции греков Приазовья как основа семейного воспитания.
Ситникова С.А.
Профилактика и предупреждение правонарушений, совершаемых трудными подростками.
Технические средства обучения.
Гладышева Е.Н.
Результативность мультимедийного обучения.
Данилов О.Е.
Виртуальный измеритель расстояния для учебных физических опытов.
Докучаева М.А.
Использование интернет-ресурсов на уроках литературы в условиях реализации ФГОС.
Набиев И.М.
Важность информационных технологий в развитии общества и государства.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Лхагвасурэн Г., Алтанцэцэг Л., Гундэгма Л.
Традиционное наследие монгольских национальных игр.
Социальная работа.
Социальное сопровождение выпускников интернатных учреждений на этапе профессионального становления.
Кужель Н.А., Масленкова О.П.
Эссе «Тёмные комнаты с солнечным светом».
Хадисова К.В.
Социальная работа как фактор гуманизации общества: этико-философский аспект.