Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Профессиональная подготовка педагога.
Фишман Б.Е. Гуманитарные технологии педагогической поддержки становления педагога.
Масалова О.Ю. Личностное развитие студента как ценность в образовании.
Борисова Е.Н. Формирование культуры личности через сотворчество педагога и студента.
Смирнова А.С. Педагогическая поддержка студентов с трудностями в учении.
Локтионова Т.Е. Влияние коммуникационных процессов на психологический климат в учебном коллективе.
Ачасова Л.Ю. Толерантность в деятельности современного педагога.
Гончарова О.Л. Профессиональное самоопределение обучающихся в условиях политехнического колледжа.
Шаехова Р.К. Обучение проектированию предшкольного образования в системе повышения квалификации.
Гринева М.С. Структура личностной готовности к школе детей пяти, шести и семи лет. Иностранные языки в современном вузе.
Степичев П.А. Формирование направленности студента педагогического вуза на профессиональное творчество средствами английского языка.
Семина Л.В. Организация познавательной деятельности студентов на занятиях по иностранному языку.
Жирун М.М. Наглядный метод обучения в формировании социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка.
Петрищева Е.Ю. Театрализация как средство развития коммуникативной компетентности студентов - будущих учителей иностранного языка.
Ревенкова К.М. Операциональная составляющая модели подготовки педагога к обучению детей дошкольного возраста иностранному языку.
Шматко Н.Ю. Использование системно-деятельностного подхода студентами в процессе прохождения педагогической практики. Музыкальная подготовка в вузе.
Грибкова О.В. Модель формирования профессиональной культуры будущих педагогов-музыкантов в процессе хормейстерской подготовки.
Печерская А.Б. Совершенствование исполнительской и концертмейстерской подготовки студента на музыкально-педагогическом факультете вуза. Регион крупным планом: Сургут.
Сургутский государственный педагогический университет.
Захожая Т.М. Квалиметрические характеристики учебного рейтинга студента.
Носова Л.Н. Инструмент мониторинга образовательной среды высшего учебного заведения.
Попова В.В. Теоретические и практические аспекты подготовки будущих педагогов к реализации гуманистической концепции.
Шкляева Н.А. Взаимодействие системы профессиональной подготовки менеджеров с региональным рынком труда.
Тостановский А.В. Решение ситуационных задач как средство формирования умений безопасного поведения обучающихся.
Калиновский Ю.И., Борисова Н.В. Решение макродидактических задач адресной помощи дошкольнику в условиях региональной системы образования.
Лукаш О.Л. Изучение зрительной и зрительно-пространственной памяти как важной составляющей развития связной письменной речи у детей с системным недоразвитием языковых средств.
Шеина О.Н. Проблемы построения практики внутрифирменной подготовки кадров санатория семейного типа к работе с родителями часто болеющих дошкольников.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Профессиональная подготовка педагога.
Фишман Б.Е. Гуманитарные технологии педагогической поддержки становления педагога.
Масалова О.Ю. Личностное развитие студента как ценность в образовании.
Борисова Е.Н. Формирование культуры личности через сотворчество педагога и студента.
Смирнова А.С. Педагогическая поддержка студентов с трудностями в учении.
Локтионова Т.Е. Влияние коммуникационных процессов на психологический климат в учебном коллективе.
Ачасова Л.Ю. Толерантность в деятельности современного педагога.
Гончарова О.Л. Профессиональное самоопределение обучающихся в условиях политехнического колледжа.
Шаехова Р.К. Обучение проектированию предшкольного образования в системе повышения квалификации.
Гринева М.С. Структура личностной готовности к школе детей пяти, шести и семи лет. Иностранные языки в современном вузе.
Степичев П.А. Формирование направленности студента педагогического вуза на профессиональное творчество средствами английского языка.
Семина Л.В. Организация познавательной деятельности студентов на занятиях по иностранному языку.
Жирун М.М. Наглядный метод обучения в формировании социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка.
Петрищева Е.Ю. Театрализация как средство развития коммуникативной компетентности студентов - будущих учителей иностранного языка.
Ревенкова К.М. Операциональная составляющая модели подготовки педагога к обучению детей дошкольного возраста иностранному языку.
Шматко Н.Ю. Использование системно-деятельностного подхода студентами в процессе прохождения педагогической практики. Музыкальная подготовка в вузе.
Грибкова О.В. Модель формирования профессиональной культуры будущих педагогов-музыкантов в процессе хормейстерской подготовки.
Печерская А.Б. Совершенствование исполнительской и концертмейстерской подготовки студента на музыкально-педагогическом факультете вуза. Регион крупным планом: Сургут.
Сургутский государственный педагогический университет.
Захожая Т.М. Квалиметрические характеристики учебного рейтинга студента.
Носова Л.Н. Инструмент мониторинга образовательной среды высшего учебного заведения.
Попова В.В. Теоретические и практические аспекты подготовки будущих педагогов к реализации гуманистической концепции.
Шкляева Н.А. Взаимодействие системы профессиональной подготовки менеджеров с региональным рынком труда.
Тостановский А.В. Решение ситуационных задач как средство формирования умений безопасного поведения обучающихся.
Калиновский Ю.И., Борисова Н.В. Решение макродидактических задач адресной помощи дошкольнику в условиях региональной системы образования.
Лукаш О.Л. Изучение зрительной и зрительно-пространственной памяти как важной составляющей развития связной письменной речи у детей с системным недоразвитием языковых средств.
Шеина О.Н. Проблемы построения практики внутрифирменной подготовки кадров санатория семейного типа к работе с родителями часто болеющих дошкольников.