Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Компетентностный подход в образовании.
Фишман Б.Е., Трухина О.А. Профессионально-личностное самосовершенствование преподавателя вуза: компетентностное представление.
Дорожкин Е.М., Копылов С.Н. Дидактическая модель формирования профессиональных компетенций.
Борисова Е.Н. Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих педагогов-музыкантов.
Дьякова Л.А. Инновации в оценке личностных достижений в новом стандарте образования.
Утегенов Ж.М. Содержание и структура этнической толерантности студентов в поликультурной среде.
Волосовец Т.В. Организация и этапы проведения мониторинга показателей здоровья, адаптации и работоспособности учащихся.
Храпунова Е.О. Формирование дизайнерских компетенций будущего учителя технологии. Преподавание физики в школе.
Кудрявцев В.В., Ильин В.А., Михайлишина Г.Ф. Изучение современной физики в профильной школе: методологический аспект.
Ибрагимов Х.И., Тошпулатова Ш.О. Создание психолого-педагогических условий для решения задач по физике в современной школе. Регион крупным планом: Пермь.
Новожилов В.Ю. История педагогики для системы подготовки специалистов внутренних войск в контексте военной истории и истории государства.
Маркелов В.В. Психологические аспекты совершенствования военного образования.
Лурье Л.И. Проблема преемственности образования в системе обучения «школа - военный вуз».
Дубровский А.В. Антропоцентрическая биомеханика и формирование личности курсанта военного вуза.
Коломийченко Л.В. Культурологические основания формирования социально-педагогической компетентности адъюнктов.
Рогожникова Р.А. Проблема профессиональной подготовки офицера к воспитанию дисциплинированности личного состава.
Андруник А.П., шарапов А.В. Социально-педагогические причины проявления девиаций в поведении военнослужащих.
Гитман Е.К., Вершинин А.А. Организация процесса концентрированного обучения специальным дисциплинам в военном вузе.
Плотникова Е.Г. Организация математической подготовки курсантов военного вуза.
Сидоренков С.В., Киселев Д.С. Исторические уроки применения кинологии и служебного собаководства в обучении курсантов в период Великой отечественной войны.
Шемякинский В.М. Философия войны.
Днепров С.А., Шилоносов А.В. Деятельность российских полководцев XIX-XX вв. по воспитанию офицеров внутренних войск.
Миннегалиев К.Р. Культурологический подход в опытно-поисковой работе по подготовке военных специалистов технического обеспечения войск.
Суханов О.Б. Формирование межнациональной толерантности курсантов военных институтов.
Филатов А.В., Афанасьев С.Н. Проблемы системы военной подготовки граждан и пути ее совершенствования. Официальный раздел.
Отчет о VIII Международной выездной научной конференции МАНПО «Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве» (12-25 августа 2011 г., г. Хельсинки (Финляндия)).
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Компетентностный подход в образовании.
Фишман Б.Е., Трухина О.А. Профессионально-личностное самосовершенствование преподавателя вуза: компетентностное представление.
Дорожкин Е.М., Копылов С.Н. Дидактическая модель формирования профессиональных компетенций.
Борисова Е.Н. Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих педагогов-музыкантов.
Дьякова Л.А. Инновации в оценке личностных достижений в новом стандарте образования.
Утегенов Ж.М. Содержание и структура этнической толерантности студентов в поликультурной среде.
Волосовец Т.В. Организация и этапы проведения мониторинга показателей здоровья, адаптации и работоспособности учащихся.
Храпунова Е.О. Формирование дизайнерских компетенций будущего учителя технологии. Преподавание физики в школе.
Кудрявцев В.В., Ильин В.А., Михайлишина Г.Ф. Изучение современной физики в профильной школе: методологический аспект.
Ибрагимов Х.И., Тошпулатова Ш.О. Создание психолого-педагогических условий для решения задач по физике в современной школе. Регион крупным планом: Пермь.
Новожилов В.Ю. История педагогики для системы подготовки специалистов внутренних войск в контексте военной истории и истории государства.
Маркелов В.В. Психологические аспекты совершенствования военного образования.
Лурье Л.И. Проблема преемственности образования в системе обучения «школа - военный вуз».
Дубровский А.В. Антропоцентрическая биомеханика и формирование личности курсанта военного вуза.
Коломийченко Л.В. Культурологические основания формирования социально-педагогической компетентности адъюнктов.
Рогожникова Р.А. Проблема профессиональной подготовки офицера к воспитанию дисциплинированности личного состава.
Андруник А.П., шарапов А.В. Социально-педагогические причины проявления девиаций в поведении военнослужащих.
Гитман Е.К., Вершинин А.А. Организация процесса концентрированного обучения специальным дисциплинам в военном вузе.
Плотникова Е.Г. Организация математической подготовки курсантов военного вуза.
Сидоренков С.В., Киселев Д.С. Исторические уроки применения кинологии и служебного собаководства в обучении курсантов в период Великой отечественной войны.
Шемякинский В.М. Философия войны.
Днепров С.А., Шилоносов А.В. Деятельность российских полководцев XIX-XX вв. по воспитанию офицеров внутренних войск.
Миннегалиев К.Р. Культурологический подход в опытно-поисковой работе по подготовке военных специалистов технического обеспечения войск.
Суханов О.Б. Формирование межнациональной толерантности курсантов военных институтов.
Филатов А.В., Афанасьев С.Н. Проблемы системы военной подготовки граждан и пути ее совершенствования. Официальный раздел.
Отчет о VIII Международной выездной научной конференции МАНПО «Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве» (12-25 августа 2011 г., г. Хельсинки (Финляндия)).